Το Στέκι των Πληροφορικών

Καλησπέρα, Άλκη!

Τα προβληματικά client έχουν Pentium Dual-Core CPU E5300 @2.60GHz και 2 GB RAM, όπως και όλα τα υπόλοιπα clients του εργαστηρίου.

Παραθέτω και τα στιγμιότυπα κατά τη δικτυακή εκκίνηση με iPXE CD.

Θα προσπαθήσω αύριο να βρω χρόνο, αν είσαι και εσύ διαθέσιμος, να το δούμε με απομακρυσμένη βοήθεια.

Όπως και να'χει σε ευχαριστώ πάρα πολύ για τη βοήθειά σου!

επιτέλους ήρθε ή ώρα να πω τη φράση που με εκνευρίζει απίστευτα:

Κάθε επιστημονικά τεκμηριωμένη λύση είναι αποδεκτή

ότι και να σημαίνει αυτό 

Σε συνέχεια της ενασχόλησής μου με το kit, έχω βρει αρκετά λάθη στα πειράματα που περιέχει. Για παράδειγμα στις δραστηριότητες γ' γυμνασίου στον έλεγχο του σόναρ υπάρχει περιττός κώδικας ενώ στο πείραμα με το hall (μαγνητική ανίχνευση) ο κώδικας είναι λάθος σύμφωνα με την εκφώνηση. Σε άλλα σημεία επίσης υπάρχουν τυπογραφικά και αναφορές σε λάθος εξοπλισμό για κάθε πείραμα.

Επειδή έχω κουραστεί να διορθώνω λάθη άλλων pro bono, αν η εταιρία Polytech ενδιαφέρεται ας επικοινωνήσει μαζί μου για να παραδώσω τα πειράματα διορθωμένα, με νόμιμες διαδικασίες.

Και κάτι άλλο, το να φτιάξουν ένα powerpoint 160 σελίδων (α' γυμνασίου) που περιέχει απλά 87 links των αντιστοίχων αγγλικών πειραμάτων στα ελληνικά με google translate είναι απλά γυφτιά, αυτό. 

Κατά τα άλλα το kit και τα πειράματα έχουν ενδιαφέρον και το πρώτο που δοκίμασα μέχρι τώρα λειτουργεί, για να λέμε και τα καλά.

Απλά ο μαθητής αγνόησε εντελώς κάτι που έλεγε ρητά η εκφώνηση και εκεί είναι η ένσταση μου
Νομίζω ότι δεν το πρόσεξε και όχι ότι πήρε την πρωτοβουλία να το αγνοήσει επειδή θα εμφανιστεί και πάλι το μενού
Κι επειδή βαθμολογούνται καλώς ή κακώς με βάση αυτά που ζητάει η εκφώνηση, ο έλεγχος εγκυρότητας δεν έγινε...

Εγώ δεν θα έκοβα.

Αν εξαιρέσεις την εμφάνιση του μενού η εμπειρία του χρήστη είναι ίδια, το ίδιο και η λειτουργία (αν δεν μου ξεφεύγει κάτι με μια γρήγορη ματιά που έριξα).
Όμως πολλές φορές όταν πρέπει να ξαναδώσει τιμή ο χρήσης η εμφάνιση του μενού μπορεί να του υπενθυμίσει τις έγκυρες τιμές.
Συνήθως τέτοιες λύσεις (που διαθέτουν κάποια οικονομία-κομψότητα) στο συγκεκριμένο θέμα, μου τις κάνουν καλοί μαθητές που καταλαβαίνουν ποια θα είναι η ροή του αλγορίθμου και θεωρώ δύσκολο να έχει γίνει κατά τύχη.

Η διαφορά είναι ότι λογικά δεν θέλουμε να εμφανίζει ξανά το μενού αλλά να ζητάει απλά και πάλι την επιλογή, είναι διαφορετικό
Το μενού υπάρχει ήδη πάνω από τον κέρσορα
Και εφόσον το έλεγε ρητά ότι απαιτείται έλεγχος εγκυρότητας, εγώ θα έκοβα όλες τις μονάδες που αντιστοιχούν στον έλεγχο...

Παράθεση από: NIKOS_KALYVAS στις 12 Σεπ 2025, 01:47:39 ΠΜΑγαπητοί συνάδελφοι καλή σχολική χρονιά με υγεία και δημιουργικότητα.

Κάνω ανάρτηση τα θέματα και τις ενδεικτικές΄απαντήσεις.

Οποιαδήποτε σχόλια και παρατηρήσεις είναι ευπρόσδεκτα με χαρά.

ΘΕΜΑΤΑ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΩΝ 2025

https://www.minedu.gov.gr/publications/docs2025/panelladikes_2025_septemvrios/%CE%91%CE%9D%CE%91%CE%A0%CE%A4%CE%A5%CE%9E%CE%97_%CE%95%CE%A6%CE%91%CE%A1%CE%9C%CE%9F%CE%93%CE%A9%CE%9D_%CE%95%CE%A0%CE%91%CE%9D%CE%91%CE%9B_2025.pdf


ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΕΣ  ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

https://drive.google.com/file/d/1bn_KhlrL4hObON4ublta0th0q-Tm6kFw/view?usp=sharing

Στις ενδεικτικές απαντήσεις για το Γ θέμα αν έλειπε το παρακάτω κομμάτι θα κόβατε μονάδες;

ΑΡΧΗ_ΕΠΑΝΑΛΗΨΗΣ
     ΔΙΑΒΑΣΕ ΕΠ ! η επιλογή από το μενού
ΜΕΧΡΙΣ_ΟΤΟΥ ΕΠ>=1 ΚΑΙ ΕΠ<=3

Το ερώτημα μου είναι γιατί το θέμα ζητάει να κάνει έλεγχο εγκυρότητας. Οκ, αλλά γιατί να κάνεις επιπλέον επανάληψη για έλεγχο εγκυρότητας, αφού αν ο χρήστης δώσει κάτι διαφορετικό από 1,2,3 υπάρχει ήδη η επανάληψη που δεν θα μπει σε κανένα από τα ΑΝ και θα του ξαναδείξει και το μενού.
Οπότε κατά τη γνώμη μου το ερώτημα αυτό είναι ήδη λυμένο με τον υπόλοιπο κώδικα όπως έχει γραφτεί.
Θα ήθελα να ακούσω τις απόψεις σας.

Σας ενημερώνω ότι προστέθηκε κώδικας που χειρίζεται την εμφάνιση όταν το θέμα του browser είναι "σκουρόχρωμο" (dark).

Παρατηρήθηκε ότι σε κινητά με προεπιλεγμένο θέμα dark δεν παρουσιαζόταν σωστά οι σελίδες.

Ενημερώθηκε ο κώδικας στο github και το zipάκι.

Αυτό που πρέπει να αντικατασταθεί είναι το περιεχόμενο του φακέλου public/build

Θα ήθελα να παραθέσω 2 προβλήματα με το πακέτο S2 ARD:icon 2 Micro:bit που στάλθηκε στα σχολεία.

Το πρώτο πρόβλημα είναι ότι δεν φαίνεται να περιέχει (διορθώστε με αν κάνω λάθος) το battery pack 2xAAA μπαταριών αλλά περιέχει το battery pack 6xΑΑ μπαταριών, και τα 2 όμως χρησιμοποιούν το ίδιο JST connector.

Προσοχή, μπορεί να κάνω λάθος αλλά σύμφωνα με τις προδιαγραφές και οδηγίες το microbit δεν πρέπει να τροφοδοτηθεί με μεγαλύτερα Volt! Μάλλον δεν πρέπει να συνδέσετε το battery pack απευθείας στο microbit, το 6pack είναι για την άλλη πλακέτα, την πλακέτα διασύνδεσης microbit, νομίζω λέγεται microshield.

Στο κουτί μάλιστα λανθασμένα αναφέρει ότι τροφοδοτείται με μπαταρία 6v που προσφέρεται στο πακέτο και τα 2 όμως δεν ισχύουν.

Σύμφωνα με τα παραπάνω, το micro:bit που έστειλαν στα σχολεία δεν είναι φορητό όπως περιγράφεται εδώ είναι όμως φορητό πάνω στο microshield το οποίο όλο μαζί είναι ογκώδες.

Είναι κρίμα γιατί η χρήση του περιορίζεται δραστικά (ρομποτική).

Το δεύτερο πρόβλημα είναι με το link που παρέχει το κουτί. (το οποίο παρέχω εδώ σε όποιον ενδιαφέρεται) το οποίο απαιτεί εξουσιοδότηση και κανονικά περιέχει το software και το εκπαιδευτικό υλικό για το S2.

EDIT: Όσον αφορά το link, ήρθε εξουσιοδότηση για το google drive στο email μου. Εκεί υπάρχει και pdf οδηγιών που αναφέρει ότι το 6pack συνδέεται μόνο στο microshield και όχι στο microbit. Επιπλέον, θα πρέπει οι καθηγητές να χρησιμοποιήσουν multimeter για να δουν αν οι έξοδοι του microshield δίνουν 3,34 V ΠΡΙΝ συνδέσουν καν το microbit. Αυτό θα πρέπει να γίνει σε όλα τα kit. Προσοχή λοιπόν.

Όσον αφορά την φορητότητα, μια λύση είναι ένα μικρό power bank και μικρό καλώδιο micro-usb. Βέβαια για το microbit δεν προτείνονται επαναφορτιζόμενες μπαταρίες οπότε η επιλογή δική σας.

Το αφαιρείς είτε από το Synaptic είτε με:

sudo apt purge tlp

Μετά, δημοσίευση εικονικού δίσκου, επανεκκίνηση των clients για να πάρουν την αλλαγή, και μετά τερματισμό των clients για δοκιμή WoL.