Το Στέκι των Πληροφορικών

Φαίνεται από τα θέματα που έπεσαν. Είναι ΣΛ και πολλαπλής επιλογής που ελέγχουν κρίση και κατανόηση. 
Από ότι είδα πηγαίνοντας ανάποδα από 2026 μέχρι και το 2000, έτσι ήταν. Δεν ξέρω πότε άλλαξε. Φαντάζομαι αν το ψάξουμε στα θέματα θα δούμε την αλλαγή. 
Το 1990 που έδωσα εγώ είχαν θεωρία ανάπτυξης και η Φυσική και η Χημεία. Από είδα και το 1991 έτσι ήταν. Από το 1992 νομίζω άρχισε να μη ζητάει παράγραφο αλλά να σε οδηγεί με ερωτήσεις, αλλά πάλι ανάπτυξης ήταν. Σταδιακά αυτό έσβησε, δηλαδή κάπου στη δεκαετία του 90

Παράθεση από: gpapargi στις 20 Ιουν 2026, 10:47:13 ΠΜΗ Φυσική και η Χημεία έχουν αποβάλει τις ερωτήσεις ανάπτυξης από την εξέταση θεωρίας.

Μπορεί κάποιος να το παρουσιάσει αναλυτικά αυτό;
Πότε έγινε, πώς ήταν η εξέταση θεωρίας πριν, τι είδους ερωτήσεις ζητάνε πλέον
Έχει μεγάλο ενδιαφέρον
Κάποιος που γνωρίζει καλά την κατάσταση στην Θετική

ΥΓ. Οι προτάσεις για εξορθολογισμό της ύλης ήταν δικές μου και ήταν ... αυτονόητες. Έχουν περάσει ήδη 6 χρόνια, δεν θα αλλάξει κάτι
https://alkisg.mysch.gr/steki/index.php?topic=8110.msg88744#msg88744

Μιας και έγινε προ ημερών η κουβέντα για μείωση-εξορθολογισμό της θεωρίας, ιδού ένα αρχείο από το 2020, φτιαγμένο από μερικούς εδώ στο στέκι. Εκτός από διορθώσεις, στην τελευταία σελίδα έχει προτάσεις για αφαίρεση ύλης.. «φωνή βοώντος...»

Ευχαριστούμε πολύ ale3andro. Έκανες την δουλειά μας ποιο εύκολη...

Παράθεση από: vgol στις 22 Ιαν 2021, 09:46:46 ΜΜΚαλησπέρα,
Κατέβασα την εφαρμογή, ακολούθησα τις οδηγίες αλλά όταν πατάω το κουμπί "Κατανομή μαθητών ανά τμήμα "μου βγάζει το παρακάτω λάθος :

"Δεν είναι δυνατή η εκτέλεση της μακροεντολής 'Ginis_ΒΑΘΜΟΛΟΓΙΕΣ_V6_2_2.xls!Δημιουργία_τμημάτων'. Η μακροεντολή μπορεί να μην είναι δαθέσιμη σε αυτό το βιβλίο εργασίας ή μπορεί να έχουν απενεργοποιηθεί όλες οι μακροεντολές"

Οι μαρκοεντολές είναι ενεργοποιημένες, έχω excel 2016 ελληνικό πάνω σε win 10

Καμμιά ιδεά ;;;;

Καλησπέρα, έχω ακριβώς το ίδιο πρόβλημα σε Windows 10.

Το περίεργο είναι οτι τρέχει κανονικά σε Windows 11 με Office 2016 Pro.

Έχει βρεθεί λύση;

Μου φαίνεται ότι το πρόβλημα δεν είναι του hardware, ούτε του software, αλλά ρυθμίσεων.

Υποψιάζομαι το αρχείο ltsp.conf . Εφ' όσον έκανες νέα εγκατάσταση, έπρεπε να είχες προνοήσει να αντιγράψεις κάπου το ήδη υπάρχον, και να το ξαναρίξεις μετά στην καινούργια εγκατάσταση.

Εάν όχι, τότε στα τερματικά μάλλον συμβαίνει κάποιο δικτυακό clashing / αδυναμία εντοπισμού τους από τον server (όταν ανοίγουν όλα μαζί), οπότε θέλει να κάνουμε τα εξής από την αρχή:

- Άνοιγμα του server.
- Άνοιγμα του Επόπτη.
- Εντολή sudo nano /etc/ltsp/ltsp.conf (κρατάμε το αρχείο ανοιχτό)

Μετά (με κλειστά όλα τα τερματικά) :

For α/α_τερματικού = 1 to N
    - Άνοιγμα τερματικού. (Πιστεύω θα ξεκινήσει κανονικά ως τερματικό, δηλ. δεχόμενο τον πυρηνίσκο vmlinuz, αλλά και όλο το πακέτο του squashfs.)
    - Κοίταγμα στον Επόπτη τί mac address έχει το τερματικό.
    - Αντιγραφή της στο ltsp.conf, στην ανάλογη θέση γιά πχ το pc01, pc02... (και όχι απαραίτητα τέτοια ανέμπνευστα ονόματα!), σώσιμο.
    - (Προαιρετικό) Δίνουμε και όνομα στο τερματικό, τύπου "pc14", το εντάσσουμε σε ομάδα του Επόπτη, κλπ.
    - Κλείσιμο τερματικού.
Next

Μετά (κι αφού κλείσουμε / σώσουμε το ltsp.conf με ctrl+O), reboot τον server, εντολές dnsmasq / initrd μέσα από τη διαχείριση ΣΕΠΕΗΥ, και δοκιμές αν έπιασε. Αν έγιναν όλα σωστά, τότε δεν έχει σημασία αν ανοίγουμε τα τερματικά ένα-ένα, ή όλα μαζί· θα ξεκινήσουν κανονικά.

Πιστεύω αυτή είναι η λύση. Αν όχι, το ξαναβλέπουμε.

Υγ 1: Στο ltsp.conf δηλώνουμε και ποιές ομάδες χρηστών θα βλέπει το τερματικό.
Υγ 2: Κάποια βασικά παραδείγματα ρυθμίσεων, (ξεκινώντας από) εδώ: https://el.ltsp.org/ltsp/ltsp.conf/
Έτοιμα παραδείγματα, εδώ κάτω-κάτω: https://ltsp.org/man/ltsp.conf/

Αυτά είναι τα λόγια που στοχεύουν στην σωστή μεριά. Ασχέτως κατανομών και ποσοστών. 

Να τονίσω, για άλλη μια φορά (τα ξαναείπαμε και τα ξαναείπαμε..) την ανάγκη για τον αυτοσχεδιασμό, για την οξυδέρκεια της στιγμής, που εδώ και χρόνια απλά δεν υπάρχει στις εξετάσεις (φαντάζομαι προσπαθεί η συμπλήρωση κενών να εξετάσει κάτι πάνω σε αυτό, αλλά.. ειπώθησαν ικανά και εκεί)

Επίσης, να τονίσω ότι η θεωρία ανάπτυξης δεν ευνοεί μόνο τους παπαγάλους, αλλά πολύ περισσότερο τις... τουαλέτες. Είναι σύστημα μερικών, όπως λίγο πολύ όλοι γνωρίζουμε, να πηγαίνουν τουαλέτα να δούνε την θεωρία. Ερωτήσεις κρίσεως, Σ-Λ με αιτιολόγηση κλπ, θα μείωναν δραστικά το φαινόμενο.

Κατά τη γνώμη μου το θέμα Δ κυρίως αλλά και λιγότερο το θέμα Γ έχουν τυποποιηθεί σε μεγάλο βαθμό. Ξέρουμε τι θα πέσει. Αυτό δημιουργεί μια ας πούμε "νικηφόρα στρατηγική" για τον καθηγητή: αν έχει ένα μέτριο σχετικά μαθητή που δε λύνει δύσκολα στα τελευταία 2-3 μαθήματα φροντίζει να γράψει αυτά που παίζουν σίγουρα. Στο θέμα Δ βάζει ένα δισδιάστατο πίνακα και κάνει βασικές επεξεργασίες με ή χωρίς βοηθητικό υποπρόγραμμα. Στο θέμα Γ βάζει μια Όσο με φρουρό και μέσα είτε κάποιες εντολές επιλογής, είτε μια άλλη εντολή επανάληψης. Αν ξέρεις το στυλ των ασκήσεων που πέφτουν μπορείς σε ένα μέτριο μαθητή να εξασφαλίσεις ότι θα γράψει τουλάχιστο ασκήσεις του συγκεκριμένου στυλ. Με άλλα λόγια "Αν δεν μπορεί να τα γράψει όλα, ας γράψει τα SOS".

 Θα πρέπει να υπάρχει οπωσδήποτε ένα βαρύ ερώτημα πχ "να βρεθούν για κάθε μέρα πόσες διαφορετικές χρεώσεις υπήρχαν" και να πιάνει τουλάχιστο 10 μόρια. Πάνω από 90 να γράφει μόνο όποιος καταλαβαίνει πραγματικά.
Επίσης έχει καθιερωθεί η θεωρία ανάπτυξης η οποία ευνοεί τον παπαγάλο. Η Φυσική και η Χημεία έχουν αποβάλει τις ερωτήσεις ανάπτυξης από την εξέταση θεωρίας.
Στα μαθηματικά γράφεις με τα στάνταρ θέματα μέχρι 15-16. Για να μας στο 18,5 πρέπει να έχεις κάνει όλη την ύλη ακόμα και τα δύσκολα κομμάτια της. Τέλος για να πας στο 20 πρέπει να αυτοσχεδιάσεις. 

Βέβαια δεν μπορώ να παραβλέψω ότι το μάθημα δεν απευθύνεται στο φυσικό του κοινό. Ωστόσο αφού είναι στις πανελλήνιες, θα πρέπει να συμμετέχει στη διάκριση των μαθητών. Αν δε διακριθεί αυτός που καταλαβαίνει αλγορίθμους, θα διακριθεί αυτός που γράφει κάτι άλλο πχ οικονομικά.

 

Όντως μοιάζουν σωστά τα στατιστικά. Μαζί με τα 150 γραπτά του άλλου συναδέλφου μπορούν να δώσουν μια καλή κατανομή
Υπολογισα ότι έχετε 40 γραπτά από τα 270 τουλάχιστον 90, οπότε το ποσοστό των αριστούχων (90+) αναμένεται κοντά στο 15% .
Καλά αποτελέσματα να χουμε.
Σε ευχαριστώ πολύ.

Παράθεση από: telits στις 18 Ιουν 2026, 03:28:53 ΜΜΚαλησπέρα συνάδελφε, θα με ενδιέφερε να μας ενημερώσεις ,στα 120 γραπτά, πόσα βρήκες τουλάχιστον  90% και πόσα ήταν κάτω από την βάση. Ευχαριστώ

Προφανώς δεν είναι ενδεικτική η κατανομή βαθμολογιών απο ένα τόσο μικρό δείγμα και συγκεκριμένες περιοχές που προέρχονταν τα γραπτά, αλλά είχα 44% κάτω της βάσης και 16% τουλάχιστον 90. Σαν να μοιάζει κανονική μου φαίνεται η κατανομή