Καλή επιτυχία στις μαθήτριες και στους μαθητές μας

[Sergio]

Μετά τις δυσκολίες που φάνηκε να αντιμετωπίζουν στην εξέταση των Μαθηματικών, ελπίζω να μην υπάρξουν αντίστοιχα φαινόμενα στην εξέταση του (δικού μας) μαθήματος.

Θέλω αν πιστεύω πως οι συνάδελφοι που θα διαμορφώσουν τα θέματα της αυριανής εξέτασης θα λάβουν υπόψιν τους:
- το πνεύμα και το λόγο ύπαρξης του μαθήματος,
- τη σύνθεση και το επίπεδο των μαθητών που διαγωνίζονται,

προκειμένου:
- να ανταμοιφθεί δίκαια ο κόπος των μαθητών,
- να έχουμε την αναμενόμενη κωδωνοειδή κατανομή βαθμολογιών (που έχουμε να δούμε από το 2005).

[Νίκος Αδαμόπουλος]

Καλή επιτυχία! 

[ΜΑΚΡΙΔΑΚΗ ΣΤΕΛΛΑ]

Καλή επιτυχία στα παιδιά και σε μας!

[Aischinis]

Καλή επιτυχία με τους υψηλούς στόχους που έχουν!

[ΜΑΚΡΙΔΑΚΗ ΣΤΕΛΛΑ]

βγήκαν !!!!!!

[Aischinis]

Μπορούμε να τα έχουμε κάπου και εδώ;

[ΜΑΚΡΙΔΑΚΗ ΣΤΕΛΛΑ]

http://www.minedu.gov.gr/publications/docs2017/EXETASEIS-2017/them_plir_op_c_hmer_170612.pdf

[Endlessly]

http://www.newsbomb.gr/images/news/2017/06/12/them_plir_op_c_hmer_170612.pdf

[Λαμπράκης Μανώλης]

Παιδιά με μία ματιά βλέπω πολλές ασάιες...μακάρι να έινια ιδέα μου ... λίγο δυσκλούτσικες οι ασκήσεις

[fotoaik]

Παρακαλώ, ενημερώστε μας για τα σημερινά θέματα. Είναι όντως δύσκολα και με ασάφειες;

[methenitis]

Ελπίζω να μπορώ να πώ μια πρώτη γνώμη.


Θεωρία πιστεύω οχι τίποτα ιδιαιτερο και απαιτητικό. Ούτε πολλά ήταν (μόνο 4).

Β θέμα ήθελε λιγάκι προσοχή. Αλλά και πάλι πιστεύω οτι 14/20 ανετα κάποιος με τα βασικά θα μπορούσε να τα πιάσει.

ΘέμαΓ. Εδώ ήθελε λίγο στραβοβελονιά. Ήθελε ιδιαιτερη προσοσχή και αρκετά παιδιά θα έχουν μπερδευτεί. Αν είχε κάποιος καθαρό μυαλό και άνεση χρόνου και ηρεμία βγαίνει.
Θα το έλεγα πάντως ιδιαίτερα απαιτήτικό.

ΘέμαΔ. Μια απο τα ίδια και εδώ.Αν και τα υποπρογράμματα δεν ήταν τίποτα σπουδαίο ηταν μεγάλη άσκηση και ήθελε ίδιαιτερα καλή γνώση συνδιαστικών πραγμάτων .

Γενικά τα θεωρώ πιο απαιτητικά σε σχέση με πέρσυ. Ιδιαίτερα οι ασκήσεις.

[jimmy]

Θα συμφωνήσω. Θέματα Α+Β έχουμε δει πολύ δυσκολότερα. Θέματα Γ+Δ είναι πιο δύσκολα από πέρσι σίγουρα και αρκετά πρωτότυπα για ημερήσια, αλλά όχι τα δυσκολότερα που έχουμε δει. Γενικά το θέματα Α+Β αντισταθμίζουν τη δυσκολία των Γ+Δ βαθμολογικά. Σε παλαιότερες εξετάσεις (πχ 2013, 2014) υπήρχαν σε όλα τα θέματα δυσκολίες και τα παιδιά έδινανα και περισσότερα μαθήματα...

[Aischinis]

Οι μαθητές μου είχαν κυρίως θέμα με τον χρόνο, και με το θέμα Γ. Τα υπόλοιπα βγαίνανε.

[karaberis]

Διάρκεια επίλυσης:

Θέμα Α: 15' (οι διαβασμένοι τα έχουν όλα και μόνο στο Α1 μπορεί να σταματήσουν λίγο)
Θέμα Β: 10' (Β1 άμα καταλάβεις τι θέλει εύκολο, Β2 τεστ παρατηρητικότητας, και τα δύο εύκολα για διαβασμένους)
Θέμα Γ: 20' (λόγω του Γ2. Γ1 και Γ4 εύκολα για όλους, Γ3 ταξινόμηση σε δισδιάστατο πίνακα, εύκολο για τους διαβασμένους)
Θέμα Δ: 15' (Δ1 διάβασμα μέσα σε διαδικασία, Δ2 αναζήτηση μέσα σε συνάρτηση, Δ3 αθροίσματα γραμμών μέσα σε συνάρτηση, Δ4 κύριο πρόγραμμα με κλήσεις σε υποπρογράμματα και μια δομή επανάληψης ΟΣΟ με εμφωλευμένη ΑΝ). Λίγο θα δυσκολέψουν μερικούς το Δ3 και οι αντίστοιχες κλήσεις του στο Δ4γ, όλα τα υπόλοιπα εύκολα για διαβασμένους.

Συνολο: 60'

Άντε ο μαθητής να θέλει διπλό χρόνο, δηλαδή 2 ώρες. Μένει και 1 ώρα για τα ασαφή ή πονηρά και για έλεγχο. Δεν νομίζω ότι είναι δύσκολο (δεν θυμάμαι τα περσινά για να συγκρίνω). Πάντα εκφράζω προσωπική άποψη και πάντα δεκτές οι όποιες αντιρρήσεις.

[Aischinis]

Νομίζω πως ΔΕΝ είναι σωστό να συγκρίνουμε τους εαυτούς μας με τους μαθητές λέγοντας 15 λεπτά για το Δ.
Ήθελαν όλα τον χρόνο τους γιατί είναι παιδιά και όχι ενήλικες που έχουν και την εμπειρία και την σιγουριά.