Θέμα: Θέμα Α

[Νίκος Αδαμόπουλος]

Στο ερώτημα Α2, στη δεύτερη γραμμή και την τρίτη στήλη του πίνακα που μας δίνεται, δηλαδή εκεί που ζητείται το περιεχόμενο της μεταβλητής Χ<- 'ΑΛΗΘΗΣ' , εγώ έγραψα σκέτο ΑΛΗΘΗΣ, χωρίς τα εισαγωγικά, σκεπτόμενη ότι ζητείται μόνο το περιεχόμενο και όχι η μεταβλητή. Είναι σωστό; Γιατί έχω δει ορισμένες λύσεις στις οποίες βάζουν τα εισαγωγικά.

Η αλήθεια είναι ότι όταν είδα το θέμα Α2 με το συγκεκριμένο ζήτημα, σκέφτηκα ότι θα υπάρχει πρόβλημα σχετικά με τα εισαγωγικά ( '  ' ). Δηλαδή άλλοι θα νομίζουν ότι πρέπει να μπουν και τα εισαγωγικά και άλλοι όχι. Κανονικά δεν πρέπει να μπουν εισαγωγικά! Τελικά, η Ε.Ε. έστειλε τις λύσεις με εισαγωγικά! Θεωρώ πως πρέπει να θεωρηθούν σωστά και τα δύο...

[petrosp13]

Συγνώμη, αν δεν μπουν εισαγωγικά, ποια η διαφορά της λογικής τιμής ΑΛΗΘΗΣ από την αλφαριθμητική τιμή 'ΑΛΗΘΗΣ';
Χ <-- 'ΑΛΗΘΗΣ'
Χ <-- 7 > 4
ΑΛΗΘΗΣ είναι η τιμή και στα 2;;;

[P.Tsiotakis]

το περιεχόμενο της μνήμης ζητάει
βάζει εισαγωγικά η μνήμη;

κατά τη γνώμη μου και τα δυο είναι σωστά
ο μαθητής απάντησε οτι είναι αλφαριθμητικό στην προηγούμενη στήλη

[petrosp13]

Το περιεχόμενο της μεταβλητής ζητάει
Δηλαδή η γραμμή 1 και η γραμμή 3 μπορούν να έχουν την ίδια τιμή;

[P.Tsiotakis]

προσωπικά πιστεύω οτι πρέπει να μπουν εισαγωγικά
δε νομίζω οτι πρέπει να κοπεί μονάδα
ειδικά αν έχει απαντηθεί ότι είναι αλφαριθμητικό

[kkkerm]

cls
   x$="ΑΛΗΘΗΣ"
   print x$

   x$=chr$(34)+"ΑΛΗΘΗΣ"+chr$(34)
   print x$

end

όποιος έχει αμφιβολία για τα εισαγωγικά ας εκτελέσει αυτό το απλό πρόγραμμα  qbasic και θα το διαπυστώσει μόνος του.

[George]

Να κάνω μια   ερώτηση
Γιατί το δεύτερο πρόγραμμα έχει  αυξημένες απαιτήσεις  σε μνήμη σε σχέση με το πρώτο?

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΧ1
ΜΕΤΑΒΛΗΤΕΣ
   ΑΚΕΡΑΙΕΣ: Α
ΑΡΧΗ
   ΔΙΑΒΑΣΕ Α
   ΕΚΤΥΠΩΣΕ Α
ΤΕΛΟΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΧ2
ΜΕΤΑΒΛΗΤΕΣ
   ΑΚΕΡΑΙΕΣ: Α[1]
ΑΡΧΗ
   ΔΙΑΒΑΣΕ Α[1]
   ΕΚΤΥΠΩΣΕ Α[1]
ΤΕΛΟΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ

[merlin]

Το δώσαμε ως παρατήρηση στην ΚΕΕ, αλλά δεν βγήκε διευκρίνηση αν μπορούν να δοθούν 2 απαντήσεις

Μα γιατί να βγει διευκρίνηση? Αφού είναι προφανές ότι 12 div 2 = 13 div 2, ίσα ίσα με το 2ο ο μαθητής δείχνει ότι ξέρει πως δουλεύει η div!

[merlin]

Κάτι ακόμα, πιστεύω ότι ήταν λίγο "ατυχής" η προσθήκη της 3ης στήλης στο Α2 ερώτημα. Αρκούσε να ρωτήσει τον τύπο της μεταβλητής.

Είναι προφανές ότι θα δημιουργούσε 2 απαντήσεις ('ΑΛΗΘΗΣ' και ΑΛΗΘΗΣ).
Οδηγεί στο να σκεφτείς πώς είναι αποθηκευμένα τα δεδομένα στη μνήμη, κάτι που δεν αναφέρεται στο βιβλίο (και καλώς για μένα, γιατί θα είχαμε πολλά μπλεξίματα).

[moraitis]

ΥΠΑΡΧΕΙ ΚΑΙ ΑΛΛΗ ΛΥΣΗ ΣΤΟ ΘΕΜΑ Α3Β
ΓΙΑ Ι ΑΠΟ 6 ΜΕΧΡΙ 10
    ΑΝΤΙΜΕΤΑΘΕΣΕ Α[Ι],Α[11-Ι]
ΤΕΛΟΣ_ΕΠΑΝΑΛΗΨΗΣ

ΘΑ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΔΩΘΕΙ ΣΑΝ ΠΙΘΑΝΗ ΛΥΣΗ ΣΤΑ ΒΑΘΜΟΛΟΓΙΚΑ

[alpapanto]

Συγνώμη, αν δεν μπουν εισαγωγικά, ποια η διαφορά της λογικής τιμής ΑΛΗΘΗΣ από την αλφαριθμητική τιμή 'ΑΛΗΘΗΣ';
Χ <-- 'ΑΛΗΘΗΣ'
Χ <-- 7 > 4
ΑΛΗΘΗΣ είναι η τιμή και στα 2;;;

αν δωσεις στις δυο αυτες περιπτωσεις : ΓΡΑΨΕ χ, δεν εμφανιζονται ' '.

[petrosp13]

Η άσκηση δεν ζητούσε τι θα εμφανιστεί στην οθόνη όμως

[moraitis]

ΕΙΝΑΙ ΑΠΟΔΕΚΤΟ ΑΥΤΟ ΠΟΥ ΕΧΩ ΓΡΑΨΕΙ ΠΑΡΑΠΑΝΩ;

[ipoulis]

Υπάρχουν πουθενά οι λύσεις της ΚΕΕ να τις δούμε.
Έτσι για ενημέρωση.

[ipoulis]

ΕΙΝΑΙ ΑΠΟΔΕΚΤΟ ΑΥΤΟ ΠΟΥ ΕΧΩ ΓΡΑΨΕΙ ΠΑΡΑΠΑΝΩ;

Φυσικά και είναι σωστό.