Το Στέκι των Πληροφορικών

Καλημέρα,
μπορείς να δώσεις περισσότερες πληροφορίες για το cmaplite που αναφέρεις ?

Αναφέρεσαι στο CmapTools ?
Με ποιόν τρόπο το εγκατέστησες ?

πχ σε αναζήτηση που έκανα δεν βρήκα cmaplite, αλλά μόνο το CmapTools, έκδοση 6.04 στον https://cmap.ihmc.us/cmaptools/cmaptools-download/

Θα 'θελα να δω απαντήσεις.

Καλησπέρα σε όλους!

Θέλω να δοκιμάσω στο εργαστήριό μου το cmaplite για τη δημιουργία εννοιολογικών χαρτών.

Σε κάθε εκκίνηση ωστόσο μου ζητάει εκ νέου να δημιουργήσω υποχρεωτικά έναν κωδικό, παρά το γεγονός πως το έχω κάνει επανειλημμένα και θέλω να το αποφύγω για τους μαθητές μου αυτό το βήμα. Ούτε να το αφήσω κενό δεν το επιτρέπει.

Ψάχνοντας επιχείρησα να δημιουργήσω ένα αρχείο profile.xml στον φάκελο ~/.cmaptools με περιεχόμενο:

<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<profile>
    <user>
        <username>teacher</username>
        <password>teacher</password>
        <fullname>teacher</fullname>
        <organization>school</organization>
    </user>
</profile>

Ωστόσο δε δούλεψε.

Παρατήρησα ωστόσο πως στο ~/.cmaptools υπάρχει ένα αρχείο .cmaptools.lock το οποίο δε διαγράφεται ποτέ, όπως επίσης ένα μηδενικού μεγέθους profile.xml~ που ούτε αυτό δε διαγράφεται. Το δικό μου profile.xml παραμένει ανέπαφο και μετά τον τερματισμό της εφαρμογής.

Γνωρίζει κανείς, τι μπορώ να κάνω για να αποφύγω την προτροπή δημιουργίας κωδικού;
Ευχαριστώ πολύ!

Εξαρτάται από το πώς ρυθμίστηκε το Internet του client.
Για παράδειγμα, ο Network Manager σε standalone PCs βάζει και metric, π.χ.
default via 192.168.0.1 dev eno1 proto static metric 100
οπότε τότε η ip route add default δουλεύει, επειδή έχει διαφορετικό metric (εννοείται το 0).

Ενώ συνήθως οι LTSP clients δεν έχουν metric, π.χ.
default via 192.168.0.1 dev eno1
οπότε τότε η ip route add default δεν δουλεύει και θέλει ip route replace.

Αλλά η χρήση του local table είναι η καλύτερη λύση γιατί δεν εξαρτάται από τα υπάρχοντα routes...

Το δικό μου σύστημα:

$ lsb_release -d
Description:    Ubuntu 22.04.5 LTS
$ uname -r
6.8.0-106-generic

Από το επόμενο post του Άλκη προκύπτει ότι είναι θέμα "το πώς ρυθμίστηκε το Internet του client" και όχι θέμα έκδοσης λειτουργικού/kernel.

Παράθεση από: gidarakos στις 28 Μαρ 2026, 05:08:25 ΜΜΔούλεψαν και σε μένα οι καινούργιες εντολές του Άλκη: https://alkisg.mysch.gr/steki/index.php?topic=7955.msg101255#msg101255

Για την ιστορία, οι δικές μου τροποποιημένες εντολές δούλευαν αλλά είχαν διαφορετική αποτύπωση στο routing table:

root@pc01:~# ip r
default via 10.x.y.1 dev enp0s25 
10.x.y.0/24 dev enp0s25 proto kernel scope link src 10.x.y.39

root@pc01:~# sudo ip r replace default via $IP
root@pc01:~# ip r
default via 10.x.y.39 dev enp0s25 
10.x.y.0/24 dev enp0s25 proto kernel scope link src 10.x.y.39 

root@pc01:~# sudo ip r replace default via ${IP%.*}.1
root@pc01:~# ip r
default via 10.x.y.1 dev enp0s25 
10.x.y.0/24 dev enp0s25 proto kernel scope link src 10.x.y.39

...δηλαδή σε εσένα η εντολή "sudo ip r replace default via $IP" δούλεψε όπως θα έπρεπε, ενώ στην περίπτωσή μου απλά πρόσθεσε έναν κανόνα !!!
Γιατί αυτή η διαφορά ?

Στην εγκατάσταση που έκανα τη δοκιμή έχω "Ubuntu Mate 24.04.4 LTS" με :

administrator@srv-24:~$ uname -r
6.17.0-19-generic

Γεια σε όλους.
Δεν βρήκα πιο "ταιριαστό" thread και το βάζω εδώ. Συγγνώμη αν είμαι σε λάθος thread.
Έπεσε λοιπόν το μάτι μου σ' αυτό: https://www.getmerlin.in/pricing?coupon=HY2

Η τιμή φαίνεται υπερβολικά ελκυστική για να είναι αληθινή. Μήπως τυχόν έτυχε να το χρησιμοποιήσει κανένας; Κι αν ναι, πώς του φάνηκε;
Ευχαριστώ έτσι κι αλλιώς.

Παράθεση από: alkisg στις 29 Μαρ 2026, 09:41:24 ΜΜΠαναγιώτη έτσι όμως κάποιος μαθητής θα μπορούσε να πει ότι το παρακάτω είναι συντακτικό, αφού το εντοπίζει πριν την εκτέλεση:
x <- 0
y <- 1/x

Καταλαβαίνω τι λες, όμως αυτό το λάθος θα προκύψει αν ο μαθητής προσπαθήσει να εκτελέσει τον κώδικα, όχι αν απλά τον διαβάσει.
(ΥΓ: Είναι λογικό αυτό να συμβεί, αν δεις και την τελευταία παράγραφο του μηνύματος μου, αλλά και επειδή όπως έγγραψες και εσύ μπορεί κάτι τέτοιο να προβλεφθεί από τον compiler).

Παράθεση από: alkisg στις 29 Μαρ 2026, 09:41:24 ΜΜΝομίζω καλύτερα να τα λέμε "σφάλματα μεταγλώττισης" και "σφάλματα χρόνου εκτέλεσης". Δηλαδή αν το μήνυμα λάθους θα το βγάλει το IDE ή το τελικό .exe. Πατώντας το κουμπί "build" ή πατώντας το κουμπί "execute". Εντελώς ξεκάθαρος διαχωρισμός.

Παράθεση από: alkisg στις 29 Μαρ 2026, 09:41:24 ΜΜΤα "λεκτικά, συντακτικά, σημασιολογικά" είναι υποκατηγορίες του "μεταγλώττισης". Ας μην προμοτάρουμε το "συντακτικά" ώστε να καλύπτει και τις τρεις κατηγορίες.

Γενικά συμφωνούμε σε αυτό και στα υπόλοιπα, αλλά η όλη συζήτηση προκύπτει ακριβώς επειδή δεν μπορούμε να τα πούμε έτσι.
Στο μάθημα όλα τα μεταγλώττισης στην πραγματικότητα έχουν υποκατασταθεί από τα συντακτικά. Δεν το προμοτάρουμε εμείς, αλλά προσπαθούμε να το συμβιβάσουμε, ώστε να απαντήσουμε στις ερωτήσεις των μαθητών και να εξηγήσουμε γιατί στο θέμα του 2023 το A mod 5 με Α πραγματική η σωστή απάντηση ήταν συντακτικό.

Η μόνη μου ένσταση σε αυτά που γράφεις (γενικά μιλώντας και όχι στα πλαίσια του μαθήματος), είναι ότι περιπτώσεις όπως το 1/0 μπορούν να θεωρηθούν  ως μια εκτεταμένη μορφή σύνταξης γιατί στο δεξιό τελεσταίο η εκτεταμένη σύνταξη μπορεί να απορρίπτει το 0 (όχι επειδή ο compiler προσπαθεί να κάνει την πράξη, αλλά επειδή δεν επιτρέπεται να προσπαθήσει). Κάτι τέτοιο προσπάθησαν να κάνουν οι attribute grammars στη δεκαετία του 60, με αρκετά μειονεκτήματα αλλά και πλεονεκτήματα.  Μάλλον κάτι τέτοιο δεν ακολουθήθηκε εκτός ίσως από το type checking.

Καλησπέρα, νέος σχετικά στο φόρουμ και ελπίζω να μην υπάρχει θέμα που ανεβάζω εδώ το post 
Αφορά την εφαρμογή Πληροφορικη ΧP την οποία δημιούργησα με στόχο να υποστηρίξει τους μαθητές της Γ' Λυκείου στην προετοιμασία τους στο μάθημα της Πληροφορικής.

Πρόκειται για εφαρμογή Android μικρού μεγέθους, η οποία περιλαμβάνει ασκήσεις θεωρίας και κώδικα που καλύπτουν την ύλη του μαθήματος, με τύπους δραστηριοτήτων όπως συμπλήρωση κενού, αντιστοίχιση και πολλαπλής επιλογής.

Παράλληλα, ενσωματώνει στοιχεία παιχνιδοποίησης, όπως σύστημα XP, επίπεδα, achievements, προσωπικό προφίλ και πίνακα κατάταξης, ώστε να ενισχύεται το ενδιαφέρον και η συστηματική ενασχόληση των μαθητών.

Η εφαρμογή μπορεί να χρησιμοποιηθεί είτε online, μέσω σύνδεσης με Google account, είτε offline, ώστε να υπάρχει ευελιξία ανάλογα με τις ανάγκες του κάθε μαθητή.

Στόχος είναι να εμπλουτίζεται συνεχώς με νέο υλικό και επιπλέον ασκήσεις.
Οποιοδήποτε σχόλιο, παρατήρηση ή πρόταση θα ήταν ιδιαίτερα χρήσιμα.

Σύνδεσμος εφαρμογής:
https://play.google.com/store/apps/details?id=com.alexandros.glwssaapp