Το Στέκι των Πληροφορικών

Το WineCharm είναι όντως ελαφρώς καλύτερο. Επειδή:

• ξεχωρίζει τα .exe των εγκαταστάσεων από τα κυρίως εκτελέσιμα .exe των εφαρμογών,
• έχει έναν πίνακα με εικονίδια των ανοιγμένων εφαρμογών, και δεν χρειάζεται να "σημαδεύεις" ονόματα εφαρμογών από τον κατάλογο, ώστε να τα ανοίξεις.

[Δυστυχώς, κάποιοι προγραμματιστές έχουν το ίδιο όνομα στο .exe της εγκατάστασης με το .exe της -ανοιγμένης- εφαρμογής... αντί την εγκατάσταση να την κάνουν αρχείο τύπου .msi , ώστε να ξεχωρίζει.]

Δεν γνωρίζω ακόμη κατά πόσο το WineCharm "φουσκώνει" το /home. Φοβάμαι, όμως, πως ναι, κάνει τα ίδια με το WineZGUI, επειδή είναι της ίδιας προγραμματιστικής νοοτροπίας.

Μα πως μπορεί να χρησιμοποιήσει break αφού σαν εντολή δεν υπάρχει μέσα στο βιβλίο και δεν αναφέρεται στην ύλη?
Βίαιη διακοπή βρόχου μπορεί να γίνει μόνο με return σε συναρτήσεις.
Η break είναι εκτός ύλης.

Για τη χρήση return για βίαιη έξοδο από for δες σελίδες 56, 57, 93 στις Λύσεις Ασκήσεων Βιβλίου Μαθητή και
Τετραδίου Εργασιών Μαθητή.

και
Σελίδα 115 στο βιβλίο της Β τάξης για τη σειριακή αναζήτηση.

Η πρακτική που φαίνεται στην παρακάτω εικόνα είναι αποδεκτή, και μάλιστα από την εμπειρία μου βοηθάει πολύ μαθητές να αποφύγουν τη δυσκολία των σύνθετων συνθηκών ειδικά σε εμφωλευμένους βρόχους.
Μάλιστα το παρακάτω είναι πολύ πιο κοντά στον ψευδοκώδικα και τον τρόπο που σκέφτεται ο άνθρωπος από ότι είναι η  ΓΛΩΣΣΑ των 80s που χρησιμοποιείται στο Γενικό Λύκειο εν έτει 2026. Ουσιαστικά αυτό είναι Αλγοριθμική ενώ αυτό που κάνουν στο Γενικό Λύκειο είναι προγραμματισμός στη χειρότερη, πιο αντιεπιστημονική και αντιπαιδαγωγική μορφή του.

Εδώ να σημειώσω ότι ως σύμβουλος εκπαίδευσης έχω στείλει επιστολή σε υπουργείο/ΙΕΠ να ενεργοποιηθεί η ομάδα συγγραφής για να μετατρέψει το διδακτικό σύγγραμμα σε Python 3. Μου είχαν πει ότι θα το δουν.

Χμμ. Άκυρο. Μάλλον πρέπει απλά να ακολουθήσουν τις οδηγίες εδώ: https://www.stem-ib-support.gr/files/Efarmogi_Xeirismou_R4.pdf

Σε κάποια σχολεία της Δευτεροβάθμιας εδώ στην Καρδίτσα έχουν στείλει αυτό το kit της Polytech: 
https://polytech.com.gr/educational-laboratories/stem-robotics/r4-robot-set-stem-secondary-education/
Πλην όμως χωρίς καθόλου λογισμικό. Μας ενδιαφέρει κυρίως το λογισμικό χειρισμού που υποτίθεται το έχει μόνο ο ΕΠΑΦΟΣ.
Απ' τη στιγμή που έχεις το ίδιο το kit, το οποίο παρεμπιπτόντως δεν είναι και πολύ φθηνό, δεν έπρεπε να δίνουν και το λογισμικό; 
Το έχει βρει κανείς; Πάντως εγώ δεν μπόρεσα να βρω κάπου να το κατεβάσω.

Ευχαριστώ έτσι κι αλλιώς.

Παράθεση από: alexxtasi στις 27 Φεβ 2026, 11:07:03 ΠΜ1- τρέξε το caja ως root και να καθορίσεις πως τα αρχεία conf θα ανοίγουν με το pluma

• στο τερματικό δώσε `sudo su` για να είσαι root
• δώσε `caja` για να ανοίξεις το caja (file manager) ** προσοχή τώρα είσαι root !!
• δώσε Ctrl+L για να αλλάξεις directory και γράψε `/etc/ltsp`
• στο αρχείο ltsp.conf κάνε δεξί κλικ > Προτιμήσεις
• στην καρτέλα "Άνοιγμα με" καθόρισε το Pluma

ok. Δούλεψε για το ltsp.conf. Ανοίγει πλέον με το Pluma μέσα από το "Διαχείριση ΣΕΠΕΗΥ".

Τα άλλα αρχεία ρυθμίσεων ακόμα άνοιγαν με το libreoffice.

Οπότε έκανα search πού βρίσκεται το αρχείο ltsp-dnsmasq.conf και ακολούθησα την ίδια διαδικασία με πριν και το έβαλα να ανοίγει με το pluma. Και αυτό πλέον ανοίγει με το Pluma μέσα από το "Διαχείριση ΣΕΠΕΗΥ".
Παραδόξως, χωρίς να κάνω κάτι άλλο, τώρα και τα υπόλοιπα αρχεία ρυθμίσεων (ltps.ipxe, grub.d/sch-scripts.cfg) ανοίγουν με το με το Pluma μέσα από το "Διαχείριση ΣΕΠΕΗΥ" 

Όλα οκ.

Μαθητής που υλοποιεί λύση στις πανελλαδικές με χρήση BREAK σε μια επαναληπτική διαδικασία χάνει μονάδες, τις παίρνει όλες ή θεωρειται εκτος ύλης και δεν μπορεί να τη χρησιμοποιήσει;

Παρακαλώ για υπεύθυνη και τεκμηριωμένη απάντηση.

Τα prompts έγιναν στο Gemini αν κατάλαβα καλά.
Έπειτα πoιο ai builder χρησιμοποίησες @dg69;

Ευχαριστούμε για τα ωραία θέματα.

Διορθώσεις στις λύσεις:
Β1.4
SUM + Χ + (100 − Χ)
ή πιο απλά: SUM + 2*X

στο Δ3 δεν χρειάζεται το: i <= 90 μιας και "Θεωρήστε ότι υπάρχουν 10 μαθητές από την Β' Λυκείου"

Συγχαρητήρια για αυτή σας την προσπάθεια συνάδελφοι και καλή επιτυχία στους μαθητές. 

καλό μήνα!