Το Στέκι των Πληροφορικών

Παράθεση από: wmaster στις 07 Απρ 2026, 09:46:08 ΜΜΤι σχέση έχει αν τρέχει σον Διερμηνευτή, δεν είναι επίσημο εργαλείο εκσφαλμάτωσης.

Είναι πιστοποιημένο εργαλείο από το ΙΕΠ. Δες απευθείας την απάντηση από το δημιουργό του
https://alkisg.mysch.gr/steki/index.php?topic=9850.msg103443#msg103443

Ο Διερμηνευτής έχει πιστοποιηθεί από το ΙΕΠ στο πλαίσιο του έργου Αλγοριθμική και Προγραμματισμός, στο οποίο συμμετείχε και μέλος της συγγραφικής ομάδας της ΑΕΠΠ. Δεν είναι το ίδιο με το να λέμε ότι είναι "reference implementation της ΓΛΩΣΣΑΣ", αλλά υποθέτω ότι δύσκολα θα έπιαναν ως λάθος μια λύση που τρέχει σωστά στον Διερμηνευτή.

Αν γράψεις και στις δύο υποκλάσεις την μέθοδο τότε αυτή είναι πολυμορφική και στις δύο. Δεν βρίσκω στο βιβλίο ή στο συμπληρωματικό υλικό ότι μια μέθοδο μπορεί να είναι πολυμορφική σε μία μόνο υποκλάση. Αν αυτό ισχύει, δεν υφίσταται το ερώτημα (δεν γίνεται να το εξετάσουν)

Παράθεση από: gpapargi στις 29 Μαρ 2026, 09:55:11 ΠΜΚανονικά (αν ξεφύγουμε από το πλαίσιο του μαθήματος) είναι σημασιολογικό λάθος. Στο μάθημα όμως, οτιδήποτε συμβεί κατά τη μετάφραση θεωρείται συντακτικό σφάλμα. Άρα στο πλαίσιο του μαθήματος είναι συντακτικό.

Μπορείς να κάνεις μια δοκιμή στο Διερμηνευτή. Θα δεις ότι δε θα ξεκινήσει να το τρέχει το πρόγραμμα αλλά θα το πιάσει κατά τον έλεγχο. Αφού δεν έχει ξεκινήσει η εκτέλεση του προγράμματος δεν μπορεί να είναι λάθος κατά την εκτέλεση.

Εξαίρεση είναι αν πας να βάλεις ακέραιους σε πραγματικές μεταβλητές που θα τρέξει κανονικά.

Τι σχέση έχει αν τρέχει σον Διερμηνευτή, δεν είναι επίσημο εργαλείο εκσφαλμάτωσης.

Παράθεση από: gpapargi στις 02 Απρ 2026, 09:42:15 ΠΜ1) Δε θεωρείται λάθος η περιττή χρήση πίνακα. Λάθος είναι αν δε γνωρίζεις το πλήθος των στοιχείων (ή έστω ένα άνω όριο) πχ όταν διαβάζεις ονόματα μέχρι να εισαχθεί σαν όνομα το κενό και τα βάζεις σε πίνακα.
2)Δεν έχει σημασία. Η ΓΛΩΣΣΑ δεν είναι case sensitive. Μπορείς να κατεβάσεις το Διερμηνευτή που είναι πιστοποιημένος και να κάνεις δοκιμές.
3) Ναι. Η υλοποίηση με πίνακα κάνε τις δομές στατικές. Αν είχαν υλοποιηθεί με δείκτες θα ήταν δυναμικές.

Από ποιόν είναι πιστοποιημένος ο Διερμηνευτής;

Ευχαριστώ πολύ για το feedback 😃 και αν σας άρεσε μπορείτε να αφήσετε σχολια/rating στο playstore
Αν υπάρχει κάποιο θέμα είναι συνήθως κενό όπως το αναφέρω και στην αρχική σελίδα στο σχετικά με την εφαρμογή. Δυστυχώς ενώ προνόησα για τα κεφάλαια πεζά greeklish και με τα κενά κάποιες φορές το βλέπει λάθος οπότε απλά προσπαθήστε να το γράψετε χωρίς κενά ανάμεσα στις λεξεις

Συγχαρητήρια εξαιρετική δουλειά θα βοηθήσει αρκετά παιδιά στην επανάληψη τους.

Το μόνο πρόβλημα που αντιμετώπισα είναι στα challenge, ενώ έχω απαντήσει σωστά μου λέει ότι έχω λάθη. Ίσως να είναι κανένα κενό; Καμία μεταβλητή κολλημένη με τελεστή; Δεν έχω καταλάβει. Ιδανικά θα ήθελα να μου δείχνει σε ποιο κουτάκι βρίσκεται το λάθος.

Και πάλι συγχαρητήρια!!!

Οχι ακόμα, στις 18 Απριλίου 

Παράθεση από: ssimaiof στις 06 Απρ 2026, 09:33:40 ΠΜΝομίζω το ισοζυγισμένο (πλήρες - τέλειο) είναι μοναδικό και πρέπει να είναι όπως φαίνεται στην εικόνα. Νομίζω όμως ότι δεν μπορούμε να ζητήσουμε ισοζυγισμένο γιατί δεν περιγράφεται πουθενά στο διδακτικό πακέτο.

Ίσως αν ζητιόταν αυτό με τις λιγότερες παρεμβάσεις, οπότε νομίζω ότι αυτό που προκύπτει (ίσως είναι και μοναδικό) θα πρέπει να είναι :

Το νόημα της άσκησης είναι είναι να δημιουργηθεί το δένδρο ακολουθώντας τον αλγόριθμο της δυαδικής αναζήτησης σε πίνακα.
Δηλαδή να γράψεις τις τιμές των κόμβων ταξινομημένες όπως θα ήταν σε πίνακα: 1,2,3,4,5,10,17,32,44,48,50,54,62,78,88. Έπειτα να αρχίσεις τη σχεδίαση του δένδρου με ρίζα το μεσαίο στοιχείο, δηλαδή το 32, με παιδιά τα μεσαία στοιχεία του αριστερού και δεξιού υποπίνακα... κ.ο.κ
Οπότε το μοναδικό σωστό ζητούμενο δένδρο είναι αυτό που σχεδίασες πρώτο.

Και επειδή πλησιάζουν και εξετάσεις σιγά-σιγά και παρόλο που ελάχιστοι γράφουν στο στέκι, πολλοί είναι αυτοί που παρακολουθούν για αυτό ας διευκρινιστεί ότι στην τάξη μπορείς να ρωτήσεις ότι θέλεις και να πας και λίγο παρακάτω αλλά στις εξετάσεις που είναι κατατακτήριες και δεν έχουν κάποιο παιδαγωγικό στόχο, τα θέματα θα πρέπει να μπορούν να λυθούν από κάποιον/α που έχει διαβάσει μόνο τα σχολικά εγχειρίδια.