Επιλογή Διδακτικού Βιβλίου/Πακέτου "Εφαρμογές Πληροφορικής Α Λυκείου" 2027-28

[iklona03]

Σύμφωνα με το ΦΕΚ 3159/4-6-2026, πρέπει να επιλέξουμε διδακτικό βιβλίο/πακέτο για το μάθημα "Εφαρμογές Πληροφορικής Α' Λυκείου" έως 29/6/26 (με Πρακτικό Συλλόγου) και να το παραγγείλει το σχολείο έως 30/6/26.
θα ήταν πιστεύω χρήσιμο στο χώρο αυτό να ανταλλάξουμε απόψεις πάνω στα δύο (2) διαθέσιμα βιβλία (ebooksdl.cti.gr):
- Εκδόσεις Ελληνική Γραφή
- ΕΠΥ

[pgrontas]

Πήγα τώρα να δημιουργήσω παρόμοιο θέμα και είδα ότι υπήρχε ήδη.

Λοιπόν ένα πρώτο σχόλιο που θα ήθελα συζητήσουμε είναι η ελλιπής κατά τη γνώμη μου παρουσίαση της σύνταξης κάποιας γλώσσας προγραμματισμού. Ισχύει και για τα δύο βιβλία.

Παρατηρώ ότι στο βιβλίο της ΕΠΥ γίνεται μια προσπάθεια παρουσίασης της σύνταξης κάποιον εντολών τύπου ΓΛΩΣΣΑΣ στις σελ. 21-24 και μετά στη σελίδα 26 υπάρχει η σειριακή αναζήτηση σε Python.

Στο βιβλίο της Ελληνικής Γραφής τα πράγματα είναι λίγο καλύτερα, αφού παρουσιάζεται κάπως η Python αλλά χωρίς όμως να δίνεται η ευκαιρία από το διδακτικό πακέτο για εξάσκηση με απλά παραδείγματα. Για παράδειγμα το τετράδιο μαθητή στη δομή επιλογής έχει 3 ασκήσεις μόνο.

Προσωπικά, έχοντας πλέον φέτος εμπειρία από τους μαθητές της Γ Γυμνασίου όπου πάλι δεν δίνεται ιδιαίτερο βάρος στην σύνταξη των εντολών (sorry evry) οι μαθητές μου αντιμετώπισαν τεράστιο πρόβλημα να εκφράσουν τις σκέψεις τους σε κώδικα.
Ξέχναγαν παρανθέσεις (π.χ. σε int(input()), εισαγωγικά σε συμβολοσειρές) κλπ. με αποτέλεσμα να καθυστερούν, να μην συγχρονίζονται με τους υπόλοιπους και τελικά να αποθαρρύνονται.

Όπως το βλέπω ο προγραμματισμός έχει δύο σκέλη (τουλάχιστον): την αλγοριθμική σκέψη που είναι ο στόχος μας φυσικά αλλά και την αυστηρή σύνταξη. Ναι μεν θέλουμε το πρώτο, αλλά δεν μπορείς να πας σε αυτό αν δεν έχεις γράψει αρκετά απλά προγράμματα τα οποία δεν έχουν κάποια αλγοριθμική δυσκολία αλλά στόχο έχουν να αποκτήσουν αυτοπεποίθηση οι μαθητές με τη σύνταξη της γλώσσας (drill and practice).

Το κομμάτι drill and practice απουσιάζει γενικά από τα νέα βιβλία. Για σύγκριση στην ΑΕΠΠ η σύνταξη παρουσιάζεται σε στα κεφάλαια 7, 8. Η αλήθεια είναι ότι και εκεί δεν υπάρχουν πολλά παραδείγματα, άσχετα που με τη διδασκαλία τόσων ετών έχουμε βρει δικά μας. Επιπλέον και εμείς έτσι μάθαμε προγραμματισμό: Ξεκινήσαμε από δεκάδες απλά, χαζά παραδείγματα και μετά πήγαμε στη δυαδική αναζήτηση (πολύ μετά θα έλεγα).
Αλλά και σε άλλα μαθήματα: π.χ. στα μαθηματικά. Ξεκινάει με αρκετές απλές ασκήσεις για εμπέδωση της θεωρίας και στη συνέχεια σε πάει στις δύσκολες (θυμάστε οι παλιότεροι την Β ομάδα;)

Οπότε οι διδάσκοντες έχουν δύο επιλογές: είτε να διδάσκουν εντελώς αφηρημένα (π.χ. στο βιβλίο της ΕΠΥ μου φαίνεται αδύνατο να πληκτρολογηθούν *επιτυχημένα* οι εντολές της σειριακής αναζήτησης χωρίς καμία πρότερη επαφή με την σύνταξη της Python ώστε να δουν πως τρέχουν και πόσο χρόνο κάνουν) και τελικά οι μαθητές να δουν τον προγραμματισμό εντελώς επιδερμικά ή να δημιουργήσουν από μόνοι τους τον τρόχο, χάνωντας όμως πολύ χρόνο στη συνέχεια που θα αποβεί εις βάρος των υπόλοιπων αντικειμένων.
Καμία δεν θεωρώ αποδεκτή.