Θέμα: Θέμα Δ

[Γιάννης Αναγνωστάκης]

Ναι, και το Δ3 είναι ασαφές!!!
"ο χρήστης θα πρέπει να δώσει το χαρακτήρα Δ ή δ για να σταματήσει"
και για να μη σταματήσει; να μη δώσει τίποτα, να κάθεται να το κοιτάζει;
προφανώς έχουν στο μυαλό τους "να δώσει κάτι άλλο" αλλά αυτά δεν εννοούνται, παιδιά!!!
τόση ώρα να σπας το κεφάλι σου να βρεις τι χάνεις και τελικά να προχωράς κάνοντας αυτό που ελπίζεις ότι εννοούν...

Παράδειγμα σελ. 171 (ερώτηση-απάντηση)

[gthal]

Αν κάποιος το κάνει έτσι?
τι λέτε? είναι σωστό?

Αν κι εμένα κάποιοι μαθητές μου το έκαναν έτσι,
λέω ότι δεν είναι. 
Όμως να μη χάνει και όλες τις μονάδες, να πάρει μία.

[evry]

όχι Γιώργο είναι ΚΑΡΑ-σωστό
Αν διαβάσεις προσεκτικά την εκφώνηση θα δεις ότι με βάση αυτή την εκφώνηση είναι σωστό.
Δεν σου λέει ότι δεν μπορείς να χρησιμοποιήσεις τη χώρα και σαν τιμή φρουρό.

Από κεκτημένη ταχύτητα έβαλα και το απ=Δ ή απ=δ που είναι λάθος,
το διορθώνω στο αρχικό μήνυμα, εννοούσα μόνο τη χώρα, ξαναδές το

Αν κι εμένα κάποιοι μαθητές μου το έκαναν έτσι,
λέω ότι δεν είναι. 
Όμως να μη χάνει και όλες τις μονάδες, να πάρει μία.

[gthal]

Ναι, δεν το περιορίζει.
Λέω μάλλον τι πιστεύω ότι εννοούσαν αλλά αν κάποιος ξεγλιστρήσει έτσι δε μπορούν σε τίποτα να βασίσουν απώλεια μονάδων.
Στη περίπτωση αυτή βέβαια, μέσα στη Διαδικασία θα πρέπει να προσεχθεί η διαίρεση με το άθροισμα που πλέον δεν είναι σίγουρα <> 0

[jimmy]

Από την εκφώνηση ωστόσο λέει ξεκάθαρα ότι θα δοθεί μια απάντηση για κάθε χώρα, οπότε προσωπικά θεωρώ ότι δεν πρέπει να υπάρχει θέμα περιορισμού ή όχι στη διαίρεση στη διαδικασία όταν θα λυθεί με Όσο. Όντως με χρήση της Όσο δίνεται η δυνατότητα στο χρήστη να μην κάνει καμία επανάληψη, αλλά νομίζω ότι αυτό εξασφαλίζεται, ότι δε θα γίνει, από την εκφώνηση. Όπως για παράδειγμα με τον έλεγχο εγκυρότητας, αν χρειάζεται ή όχι σε άλλες ασκήσεις. Εσείς τι λέτε;

[gthal]

Έχεις δίκιο, δεν θυμόμουν αυτή τη σημείωση.

[pgrontas]

Είναι απίστευτο πάντως στο συγκεκριμένο θέμα πόσοι μαθητές έκαναν δύο διαδικασίες: Μία για την Ελλάδα και μία για την Ισπανία!