Διασταύρωση λύσεων Πανελληνίων

[che]

Αγαπητοί συνάδελφοι υπάρχει κάποιος από εσάς που θα μπορούσε να διασταυρώσουμε τις λύσεις των θεμάτων στις αυριανές εξετάσεις ;
εργάζομαι σε φροντιστήρια και είμαι μόνος μου οπότε θα ήθελα έναν τσεκάρισμα με κάποιον από εσάς που θα πάρει εγκαίρως τα θέματα.
Όποιος ενδιαφέρεται ας επικοινωνήσει μαζί μου με pm.

ευχαριστώ πολύ !

[gthal]

Καλημέρα.
Από τη στιγμή που θα αναρτηθούν, δεν μορούν να συζητηθούν και δημόσια;
Μια διασταύρωση υποθέτω όλοι τη χρειαζόμαστε.

[EleniK]

Αν αναρτηθούν και μετά επιτρέπεται η δημόσια συζή.τηση

[despoina]

Περίπου τι ώρα αναμένεται να αναρτηθούν;

[theodim68]

ξερει κανείς γιατί αργούν;

[lsourtzo]

έχει κανείς εικόνα του τι συμβαίνει και δεν έχουν βγει ακόμα τα δικά μας συνέβη τίποτα περίεργο με τα θέματα ?

[eara]

Στείλαν στα ημερήσια τα θέματα των Εσπερινων.... πιθανολογώ λάθος κατά την αντιγραφή.... πές ότι μπορεί να συμβεί και στα καλύτερα σπίτια...

Αλλά το σύνολο το θεμάτων δεν έχει σχέση με τα περσινά τα οποία ήταν τα ποιο στρωτά.

Και θέλω να εκφράσω την δυσαρέσκεια μου όσο αναφορά τα θέματα που τελικά βάλαν για τα ημερήσια... και συγκεκριμένα:

1) Α1.5. Έτσι όπως είναι διατυπωμένο είναι ΛΑΘΟΣ ή ΣΩΣΤΟ; εεεεε;;;; Αν ακριβολογήσουμε είναι ΛΑΘΟΣ! Αν όχι ίσως κάποιος το πάρει και σωστό...

2) Το θέμα Α υποτίθεται ότι εξετάζει ΘΕΩΡΙΑ... άντε τώρα πείτε μου τώρα τι σχέση έχει το υποερώτημα Α4.

3) Α3.γ. Πόσα πλεονεκτήματα βρήκατε εσείς στο βιβλίο; 4 ή 5;

4) Θέμα Γ - Γ3. Τι πάει να πεί "μεγαλύτερη περιοχή τιμών;" !!! κι ύστερα μιλάμε περί σαφήνειας στην διατύπωση... αν την "είχε" δεν χρειαζόταν το παράδειγμα... αλλά δεν την έχει...

5) Θέμα Γ. Γιατί πάλι πίνακες; αφού για αυτό είναι το Δ γιατί ξανα-μανά; για να έχουν να γράφουν;

6) Πόσες σελίδες θα χρειαστούν για να απαντήσετε;

7) Πόση ώρα κάνατε για να τα λύσετε; (έτσι για να έχουμες να ρωτάμε...)

[nvacalo]

Προσωπικα χωρις να γραψω την θεωρια μου πηρε 40 λεπτα σε 5 Α4. Κολλησα λιγο το μυαλο μου στο θεμα Α4.α.

Το θεμα Α1.5. ειναι Σωστο το εχω ξαναδει ετσι γραμμενο καπου δεν θυμαμαι τωρα.
Πλεονεκτηματα ειναι 4 και εχει και ενα 5ο απο κατω καλο ειναι να γραφει.

[eara]

Είναι θέμα διατύπωσης.... όταν ένα πρόγραμμα σταματάει την εκτέλεση του, τότε απλώς ΔΕΝ ΕΚΤΕΛΕΙΤΑΙ!
Οπότε η ΔΙΑΒΑΣΕ σταματαει την εκτέλεση του προγράμματος;;; Ασφαλώς και ΟΧΙ!
Αν το διατύπωνε χωρίς το "σταματάει" το θεωρούσα οκ.

[eara]

Όσο για το Α4.α το οποίο το θεωρώ "πονηρό" και ότι δεν έχει θέση ως Α (δηλ. θεωρία) και θα δείτε διάφορα όσοι είστε βαθμολογητές... 
Μαθητής μου είπε ότι το αντιμετώπισε αντικαθιστώντας την δομή επιλογής αν με δομή επανάληψης, το οποίο δεν είναι η καλύτερη δυνατή περίπτωση (από υπολογιστικής άποψης)... αλλά δεν είναι και λάθος (μιας και το Ο() δεν το εξετάζουμε).

[amavidis]

Και εγώ βρίσκω ατυχή την χρήση του "σταματάει" αλλά μέχρι εκεί. Μια χαρά απαντάει κανείς.
Τώρα στο Α3γ εγώ θα έγραφα 4 πλεονεκτήματα. Το "5" μου φαίνεται σαν απόροια των παραπάνω.

[eara]

αυτό ακριβώς να επισημάνω... το "μου φαίνεται"....
τες πα ας πούμε ότι συμφωνούμε όλοι, εξ άλλου προς τί και οι 4 μονάδες; (χαχα)

Αλλά από τα θέματα στον ΑΕΠΠ περίμενα να έχουν ΣΑΦΗΝΕΙΑ κάτι το οποίο δεν έχει η ερώτηση.

Δεν μπορούσε π.χ. να έχει διατυπωθεί ώς "να γράψετε τα 4 πλεονεκτήματα που αναφέρει το βιβλίο σας;"

Άντε "το βιβλίο σας" πες εννοείται και το παραλείψανε.
Εγώ μόλις πριν σου ανάφερα για 4+1 πλεονέκτηματα που γράφει το βιβλίο στην ίδια ακριβώς ενότητα κι ας μην έχει βούλες στα +1 το βιβλίο (η παράγραφος μετά τις 4η βούλα).
Και τι έγινε που τα θεωρείς απόροια των προηγουμένων.
Παύουν να είναι διαφορετικά πλεονέκτηματα;
Τελικά τι ζητάει 4, 5 ή 6 πλεονέκτημα (4 το "μυρίστηκα" κι ας ειμαι μπουμπούνας);
Και γιατί το κάνω θέμα αυτό;
Για να αναδείξω άλλη μία ΑΣΑΦΕΙΑ σε διατύπωση των θέματων που ειδικά στο μάθημα μας δεν έπρεπε να υπάρχει!

[VAIOS]

Στο Β2 είναι αποδεκτό να μετρήσουμε τα ΑΛΗΘΗΣ  και μετά να ξαναφτιάξουμε τον πίνακα βάζοντας ΑΛΗΘΗΣ στις πρώτες θέσεις που μετρήσαμε αληθής και τα υπόλοιπα ΨΕΥΔΗΣ;

[c_k_76]

Πώς θα έλυνα τα 2 κάπως ιδιαίτερα θέματα σε Α, Β

Θέμα Α4 - α

Για j από 1 μέχρι 100
   Για i από 1 μέχρι j-1
      Διάβασε Π[j,i]
   Τέλος_Επανάληψης
Τέλος_Επανάληψης


ΘΕΜΑ Β - Β2

Πλ<--0
Για ι από 1 μέχρι 100
Αν Π[ι]=ΑΛΗΘΗΣ τότε
      Πλ<--Πλ+1
   Τέλος_Αν
Τέλος_Επανάληψης
Για ι από 1 μέχρι Πλ
   Π[ι]<--ΑΛΗΘΗΣ
Τέλος_Επανάληψης
Για ι από Πλ+1 μέχρι 100
Π[ι]<--ΨΕΥΔΗΣ
Τέλος_Επανάληψης

[eara]

Στο Β2 είναι αποδεκτό να μετρήσουμε τα ΑΛΗΘΗΣ  και μετά να ξαναφτιάξουμε τον πίνακα βάζοντας ΑΛΗΘΗΣ στις πρώτες θέσεις που μετρήσαμε αληθής και τα υπόλοιπα ΨΕΥΔΗΣ;

Αφου δεν χρησιμοποιείς την "ταξινόμηση" που λέει το βιβλίο (χαχα ωραίο και αυτό) ΝΑΙ ειναι ΑΠΟΔΕΚΤΟ.

ΑΣΧΕΤΟ: Που πήγε το "όλες οι επιστομονικά τεκμηριωμένες λύσεις είναι αποδεκτές, οέο;"

Το "χαχα" είναι για το γεγονός που επεσήμανε σε άλλο σχόλιο συνάδελφος. Δηλ. το θέμα ζητάει ταξινόμηση, αλλά όχι αυτήν που μάθαν οι μαθητές, αλλά να ανακαλύψουν μιαν άλλη που δεν μάθαν...