Αποστολέας Θέμα: Άσκηση .. ποιητική  (Αναγνώστηκε 3348 φορές)

Sergio

  • Αστέριος Φανίκος, Καθηγητής Πληροφορικής, fanikosaATschDOTgr
  • Δεινόσαυρος
  • *****
  • Μηνύματα: 801
  • Κάλλιο γνώση, παρά γρόσι.. (ΛΑΪΚΗ ΠΑΡΟΙΜΙΑ)
    • Προσωπική Σελίδα
Άσκηση .. ποιητική
« στις: 11 Φεβ 2011, 03:17:20 πμ »
Ελπίζω στην αίσθηση του χιούμορ σας..

Το μεσημέρι που έπινα το πρώτο freddo espresso της χρονιάς (!!) παρέα με ένα φίλο (τι ήλιος ήταν αυτός και σήμερα), παρατήρησα πως καπνίζαμε την ίδια μάρκα τσιγάρα.  Μου βγήκε σε .. άσκηση η ιδέα της στιγμής και πριν λίγο, δεν ξέρω πώς, διαμορφώθηκε μια αλλοπρόσαλλη εκφώνηση σε .. Θεσσαλικό 14-σύλλαβο..

Ε.. είπα να τη μοιραστώ:


ΣύγχρονηΑλγοριθμική Ποίηση
σε «Θεσσαλικό 14-σύλλαβο»
Ο ΤΣΑΜΠΑΤΖΗΣ

Δύο μάγκες νεαροί, πάντα φίλοι κολλητοί,
συναντιόντουσαν συχνά μες στην ίδια γειτονιά..
Είν’ ο ένας τους κοντός και ο άλλος πιο ψηλός.
Αφελής ειν ο ψηλός, κατεργάρης ο κοντός.

Και έτσι μιαν ημέρα ο ένας, ο κοντούλης της παρέας,
κόλπο βρήκε για να κλέβει, και λεφτά να μην ξοδεύει.

Κάθε όταν ανταμώνει με τον άλλο ο πονηρός,
τα τσιγάρα του μετράει για να δει πόσα έχει αυτός.
Κι αφού δει και τα δικά του, τότε σκάει την πονηριά του.
Παίρνει αυτό με τα πολλά, όποιο να’ ναι απ τα δύο
και στον άλλονε αφήνει τα πιο λίγα για να πίνει..

Και το ίδιο πάντα κάνει κι έτσι βγαίνει κερδισμένος,
και ο φίλος ο καλός του στην κοσμάρα του ο καημένος.

Τώρα αυτά γιατί στα λέω, μήπως και με βοηθήσεις,
τον αλγόριθμο να κάμεις, τα τσιγάρα να μετρήσεις.
Πόσα κάπνισεν εκείνος που σοφίστηκε το κόλπο,
για τον άλλο δε μας νοιάζει, δε θα κάνουμε και κόπο..

Κάθε όταν ανταμώνουν ο ψηλός με τον κοντό,
πόσα έχουν στο πακέτο θα μετράς και από τους δυο.
Όπως και νάχει το πράμα, κι όπως πάει το τροπάρι
ο κοντός όταν θα φύγει τα πολλά μαζί θα πάρει.

Κι αμα τύχει και μετρήσεις την επόμενη φορά,
στο πακέτο που θα φέρει να χει τώρα πιο πολλά,
πάει να πει ότι τελειώσαν τα τσιγάρα που είχε μέσα,
και έτσι πήρε άλλο πακέτο κι έχει τώρα άλλα μέσα.

Κι έτσι για να σου το κάμω εύκολο να καταλάβεις,
άμα δεις πώς ειν πιο λίγα για σημάδι να το λάβεις
πως το ίδιο το πακέτο με την άλλη τη φορά
έχει ακόμα και καπνίζει, δεν αγόρασε ξανά.

Κι επειδή αυτό το κόλπο θα κρατήσει για πολύ,
κι ο αλγόριθμος θα πρέπει κάποτε να σταματεί,
φτιάξε τον εσύ με τρόπο τα τσιγάρα να μετρά,
για να βρίσκει ο κατεργάρης πόσα εκάπνισε απ’αυτά
κι άμα φτάσει στα πενήντα, τότε και να σταματά.

Να μας λέει για τον τσαχπίνη πόσα αγόρασε πακέτα
πόσα εκάπνισε τσιγάρα, και τι κέρδος είχε νέτα.
Κι όσο και για τον ψηλό μας (που χαμένα τά χει αυτός)
να μας λέει πόσες φορές τον εξεγέλασε ο κοντός !

Εννοείται πως το κέρδος για να το υπολογίσεις
κάθε τότε που αλλάζει τα πακέτα, να μετρήσεις
πόσα ήταν τα τσιγάρα που του άφησε του άλλου
και μετά πόσα του πήρε για να κάνει τη μαγκιά του.

Όλα αυτά για να τα κάμεις πρέπει όμως να προσέξεις
και το μέτρημα ν αρχίσεις, όχι όταν το μπορέσεις,
αλλά μόνο τη στιγμή όπου το παιχνίδι αρχίζει,
πιό νωρίς μην ξεκινήσεις, τι να λέει, δεν αξίζει..

Το παιχνίδι ξεκινάει μόλις πρωτοανταμώσουν.
Τι καπνίσαν μέχρι τότε δε μας νοιάζει, κι ας θυμώσουν.
Μόλις φτάσει τα πενήντα άλλη αλλαγή δεν κάνει..
τελειώνει το παιχνίδι, τέρμα η κοροϊδία, φτάνει.

Κι άμα είσαι απο κείνους που ποτέ τους δεν καπνίσαν,
πόσα έχει το πακέτο δεν εξέρουν, δε μετρήσαν,
σου το λέω να το ξέρεις και την άσκηση να λύσεις,
είκοσι τσιγάρα έχει, πίστεψέ με, μην καπνίσεις..
« Τελευταία τροποποίηση: 22 Φεβ 2011, 12:16:01 πμ από Sergio »
Απ τη μια η θητεία μου σε σχολικές αίθουσες: να φλυαρώ - να ελπίζω πως κατι κατάλαβαν - να εξερευνώ - να μαθαίνω. Απ την άλλη, σχεδόν συνομήλικη, η Διδακτική της Πληροφορικής: ερευνά διαδικασίες μάθησης - φλερτάρει με την Ψυχολογία - με καλεί να αφήσω το βλέμμα του Πληροφορικού και να δω με τα μάτια του δασκάλου. Τέκνα των 2, οι απόψεις μου.. (προσαρμοσμένο από τον πρόλογο του βιβλίου "Το μακρόν Φυσική προ του βραχέως διδάσκω" του Ανδρέα Κασσέτα)

Σπύρος Δουκάκης

  • Δεινόσαυρος
  • *****
  • Μηνύματα: 831
  • Έτερος εξ ετέρου σοφός, το τε πάλαι το τε νυν
    • http://sdoukakis.wordpress.com/
Απ: Άσκηση .. ποιητική
« Απάντηση #1 στις: 11 Φεβ 2011, 11:50:24 πμ »
Α ρε Σέργιο!

Χαραμίζεσαι! Με τέτοιο ταλέντο!  ;D ;D ;D

Νίκος Αδαμόπουλος

  • Γενικός διαχειριστής
  • *****
  • Μηνύματα: 2780
  • Πύργος Ηλείας
    • ΚΕΠΛΗΝΕΤ Ηλείας
Απ: Άσκηση .. ποιητική
« Απάντηση #2 στις: 11 Φεβ 2011, 12:15:01 μμ »
Ωραίος ο ποιητής!

Δεν ήξερα ότι υπήρχε και "Θεσσαλικός 14-σύλλαβος"  ;D

petrou

  • Νέος
  • *
  • Μηνύματα: 5
  • Γράψτε το προσωπικό σας σλόγκαν!
Απ: Άσκηση .. ποιητική
« Απάντηση #3 στις: 11 Φεβ 2011, 01:35:50 μμ »
και που να είχες και κανένα καλό αγνάντι.......

Sergio

  • Αστέριος Φανίκος, Καθηγητής Πληροφορικής, fanikosaATschDOTgr
  • Δεινόσαυρος
  • *****
  • Μηνύματα: 801
  • Κάλλιο γνώση, παρά γρόσι.. (ΛΑΪΚΗ ΠΑΡΟΙΜΙΑ)
    • Προσωπική Σελίδα
Απ: Άσκηση .. ποιητική
« Απάντηση #4 στις: 11 Φεβ 2011, 02:06:18 μμ »
Η .. λύση δε χρειάζεται να έχει .. ρίμα,
.. σωστά ονόματα μεταβλητών και σωστή στοίχιση όμως...
... ... να έχει, αλλιώς .. κρίμα  :D
.
μπαααα.. τι μ' έχει πιασει.. φτου. φτου.. έχουμε και τη συγκέντρωση σε λίγες μέρες..
« Τελευταία τροποποίηση: 11 Φεβ 2011, 03:08:29 μμ από Sergio »
Απ τη μια η θητεία μου σε σχολικές αίθουσες: να φλυαρώ - να ελπίζω πως κατι κατάλαβαν - να εξερευνώ - να μαθαίνω. Απ την άλλη, σχεδόν συνομήλικη, η Διδακτική της Πληροφορικής: ερευνά διαδικασίες μάθησης - φλερτάρει με την Ψυχολογία - με καλεί να αφήσω το βλέμμα του Πληροφορικού και να δω με τα μάτια του δασκάλου. Τέκνα των 2, οι απόψεις μου.. (προσαρμοσμένο από τον πρόλογο του βιβλίου "Το μακρόν Φυσική προ του βραχέως διδάσκω" του Ανδρέα Κασσέτα)

gthal

  • Ομάδα διαγωνισμάτων 2017
  • *
  • Μηνύματα: 891
Απ: Άσκηση .. ποιητική
« Απάντηση #5 στις: 11 Φεβ 2011, 08:08:33 μμ »
Ωραίος !!!
Φιλικά,
Γιώργος Θαλασσινός

lykos

  • Δεινόσαυρος
  • *****
  • Μηνύματα: 143
  • Καλύτερα ταξιδάκια, παρά project
Απ: Άσκηση .. ποιητική
« Απάντηση #6 στις: 12 Φεβ 2011, 07:35:02 πμ »
Σέργιο, αρχηγός!
Εσύ αποκλείεται να περισσέψεις! (στο "νέο" λύκειο...)
Για λύση θα επανέλθω (σε λίγω φέυγω για καμιά φύση...).

υγ: μήπως, ν΄αλλάξω στέκι καφέ?
« Τελευταία τροποποίηση: 12 Φεβ 2011, 08:28:57 πμ από lykos »

lykos

  • Δεινόσαυρος
  • *****
  • Μηνύματα: 143
  • Καλύτερα ταξιδάκια, παρά project
Απ: Άσκηση .. ποιητική
« Απάντηση #7 στις: 12 Φεβ 2011, 07:09:12 μμ »
Επέστρεψα...
κι' έχω μια απορία: Από το
Παράθεση
Κάθε όταν ανταμώνουν ο ψηλός με τον κοντό,
πόσα έχουν στο πακέτο θα μετράς και από τους δυο.
μέχρι το
Παράθεση
Όπως και νάχει το πράμα, κι όπως πάει το τροπάρι
ο κοντός όταν θα φύγει τα πολλά μαζί θα πάρει.
θα καπνίσουν, δε θα καπνίσουν? Ποιός, τίνος,...? Η συναντιούναι μόνο για τον αλγόριθμο: αλλάζουν (ίσως) πακέτα και ξαναφεύγουν?

Sergio

  • Αστέριος Φανίκος, Καθηγητής Πληροφορικής, fanikosaATschDOTgr
  • Δεινόσαυρος
  • *****
  • Μηνύματα: 801
  • Κάλλιο γνώση, παρά γρόσι.. (ΛΑΪΚΗ ΠΑΡΟΙΜΙΑ)
    • Προσωπική Σελίδα
Απ: Άσκηση .. ποιητική
« Απάντηση #8 στις: 12 Φεβ 2011, 09:12:13 μμ »
Επέστρεψα...
κι' έχω μια απορία: .. θα καπνίσουν, δε θα καπνίσουν? Ποιός, τίνος,...? Η συναντιούναι μόνο για τον αλγόριθμο: αλλάζουν (ίσως) πακέτα και ξαναφεύγουν?

Με το που τον ανταμώνει, ο κοντούλης τον ψηλό,
πριν καλά καλά προλάβει, καλημέρα για να πει,
τα πακέτα εξετάζει. Κι άμα θέλει αλλαγή,
κάτω απ'του ψηλού τη μύτη τα πακέτα τα γυρίζει,
τα πολλά δικά του παίρνει κι όταν θέλει τα καπνίζει.

Θα καπνίσει εκεί μαζί του, θα καπνίσει πιό μετά,
πιά δεν έχει σημασία, αφού πήρε τα πολλά.

Την επόμενη φορά, που θα τον ξανανταμώσει,
πάλι ευθύς απ' την αρχή θα κοιτάξει να τ' αλλάξει,
πριν ο άλλος καταλάβει κι έτσι πάει να τα φυλάξει.

Κι αμα τύχει έτσι η φάση κι ο ψηλός έχει το νου του,
ούτε που χει σημασία, θα τ αλλάξει όταν μπορέσει!
Τότε είναι που θα μετρήσει, τότε και θ' αποφασίσει,
είναι αρχή είναι μετά, όπως θα τονε βολέψει..
Ομως κάθε τους φορά, μόνο μία ευκαιρία
θά χει για να τα αλλάξει.. όχι δύο, μόνο ΜΙΑ.
« Τελευταία τροποποίηση: 12 Φεβ 2011, 09:34:57 μμ από Sergio »
Απ τη μια η θητεία μου σε σχολικές αίθουσες: να φλυαρώ - να ελπίζω πως κατι κατάλαβαν - να εξερευνώ - να μαθαίνω. Απ την άλλη, σχεδόν συνομήλικη, η Διδακτική της Πληροφορικής: ερευνά διαδικασίες μάθησης - φλερτάρει με την Ψυχολογία - με καλεί να αφήσω το βλέμμα του Πληροφορικού και να δω με τα μάτια του δασκάλου. Τέκνα των 2, οι απόψεις μου.. (προσαρμοσμένο από τον πρόλογο του βιβλίου "Το μακρόν Φυσική προ του βραχέως διδάσκω" του Ανδρέα Κασσέτα)

Sergio

  • Αστέριος Φανίκος, Καθηγητής Πληροφορικής, fanikosaATschDOTgr
  • Δεινόσαυρος
  • *****
  • Μηνύματα: 801
  • Κάλλιο γνώση, παρά γρόσι.. (ΛΑΪΚΗ ΠΑΡΟΙΜΙΑ)
    • Προσωπική Σελίδα
Απ: Άσκηση .. ποιητική
« Απάντηση #9 στις: 13 Φεβ 2011, 11:02:47 μμ »
Άμα έχεις βρει τη λύση και να δοκιμάσεις θες,
πάρε νούμερα να ελέγξεις και άμα σου δουλέψει, πες !
Με το ανοιχτό το χρώμα ειν τα νούμερα που βάζεις..
Όλα τ άλλα μόνα βγαίνουν, εσύ κάθεσαι.. κοιτάζεις !!

_             Κοντός   Ψηλός  Τσιγάρα  Κέρδος  Πακέτα  Αλλαγές
1             17       12
2             10       11     7
     Αλλαγή   11       10              1               1
3              2        6     9
     Αλλαγή    6        2              4               1
4             18       15     8                1
5              8       10    10
     Αλλαγή   10        8              2               1
6              2        6     8
     Αλλαγή    6        2              4               1
7             15       19    11                1             _
   Σ Υ Ν Ο Λ Α               53       11       2       4


Κι αν καλύτερα το θέλεις με τα λόγια να το δεις
πάτα τούτη εδώ τη λέξη.. δε θα παραξενευτείς !!
« Τελευταία τροποποίηση: 23 Φεβ 2011, 11:34:32 μμ από Sergio »
Απ τη μια η θητεία μου σε σχολικές αίθουσες: να φλυαρώ - να ελπίζω πως κατι κατάλαβαν - να εξερευνώ - να μαθαίνω. Απ την άλλη, σχεδόν συνομήλικη, η Διδακτική της Πληροφορικής: ερευνά διαδικασίες μάθησης - φλερτάρει με την Ψυχολογία - με καλεί να αφήσω το βλέμμα του Πληροφορικού και να δω με τα μάτια του δασκάλου. Τέκνα των 2, οι απόψεις μου.. (προσαρμοσμένο από τον πρόλογο του βιβλίου "Το μακρόν Φυσική προ του βραχέως διδάσκω" του Ανδρέα Κασσέτα)

lykos

  • Δεινόσαυρος
  • *****
  • Μηνύματα: 143
  • Καλύτερα ταξιδάκια, παρά project
Απ: Άσκηση .. ποιητική
« Απάντηση #10 στις: 14 Φεβ 2011, 07:57:57 μμ »
Σαν να το παραδυσκολεύεις!
Εγώ θάλεγα να προστίθενται και τα της 1ης Διάβασε (3 τσιγάρα, 1 πακέτο), αφού - απλά και λογικά  - βρισκόμαστε ήδη μέσα στην επανάληψη. Και εφ' όσον έχουμε "Μέχρις_Οτου" (ο έλεγχος τερματισμού γίνεται μετά τις διάφορες "Αν" και προσθαφαιρέσεις) να πραγματοποιείται και η τελευταία "ανταλλαγή": + 4 στο κέρδος. Λέω...

Sergio

  • Αστέριος Φανίκος, Καθηγητής Πληροφορικής, fanikosaATschDOTgr
  • Δεινόσαυρος
  • *****
  • Μηνύματα: 801
  • Κάλλιο γνώση, παρά γρόσι.. (ΛΑΪΚΗ ΠΑΡΟΙΜΙΑ)
    • Προσωπική Σελίδα
Απ: Άσκηση .. ποιητική
« Απάντηση #11 στις: 17 Φεβ 2011, 12:36:46 μμ »
Σαν να το παραδυσκολεύεις! 

Έχεις δίκαιο, όντως κατά την ανάλυσή της η άσκηση προκύπτει δυσκολότερη απ’ότι φαίνεται..

Όλα τα ζητούμενα του προβλήματος αφορούν στο διάστημα που κρατάει το «παιχνίδι», το οποίο ξεκινάει μόλις πρωτοσυναντηθούνε και τελειώνει μόλις ο «πονηρός» έχει καπνίσει 50 τσιγάρα..

Εγώ θάλεγα να προστίθενται και τα της 1ης Διάβασε (3 τσιγάρα, 1 πακέτο),

Όμως τα τσιγάρα που του λείπουν από το πακέτο στην πρώτη τους συνάντηση ΔΕΝ πρέπει να προσμετρηθούν στα καπνισμένα αφού το παιχνίδι ΜΟΛΙΣ άρχισε..

να πραγματοποιείται και η τελευταία "ανταλλαγή": + 4 στο κέρδος.

Όμως την τελευταία φορά (όταν θα έχει καπνίσει πλέον 50) ΔΕΝ πρέπει να γίνει αλλαγή πακέτου αφού το παιχνίδι ΜΟΛΙΣ τέλειωσε.

Σε πρώτο επίπεδο, μπορούμε να αναγνωρίσουμε ότι σε κάθε συνάντηση επαναλαμβάνονται τα παρακάτω βήματα:
(α) αλλαγή πακέτου (εφόσον χρειάζεται)
(μ) μέτρηση καπνισμένων
(ε) έλεγχος τέλους

Με το βήμα (α) συνδέεται και ο υπολογισμός του κέρδους ενώ με το βήμα (μ) συνδέεται και η μέτρηση των πακέτων.

Επομένως, με βάση τα δύο προβλήματα που εντόπισες, ο (ε) πρέπει να γίνει ΠΡΙΝ την (α) αλλά ΜΕΤΑ τη (μ).  Επομένως, ο βρόχος θα πρέπει να έχει τη μορφή: (μ) – (ε) – (α), ώστε η αρχή του βρόχου να «συμπίπτει» με την αρχή της συνάντησης.  Δηλαδή να μην έχει τον έλεγχο στην αρχή του βρόχου (δηλαδή στην αρχή της συνάντησης) ούτε στο τέλος του, αλλά στη μέση !!  Τέτοια εντολή εμείς ΔΕΝ έχουμε, ούτε στην ψευδογλώσσα ούτε (φυσικά) στη ΓΛΩΣΣΑ (απ όσο θυμάμαι, η ALGOL έχει τέτοια μορφή βρόχου, αλλά αυτό δε μας αφορά).

Το «πρόβλημα» δεν υφίσταται σε επίπεδο διαγραμματικής αναπαράστασης αφού η ελευθερία αυτού του τρόπου αναπαράστασης μας επιτρέπει να υλοποιήσουμε μια τέτοια δομή επανάληψης.. (γενικά ενέχει τον κίνδυνο δημιουργίας αδόμητου κώδικα, όμως εφόσον τηρήσουμε, για κάθε συνιστώσα, τον κανόνα «ένα σημείο εισόδου και 1 σημείο εξόδου» ο αλγόριθμος είναι δομημένος).

Για να δώσουμε, επομένως, λύση με κωδικοποίηση, θα πρέπει να «μαγειρέψουμε» λίγο τον αλγόριθμο ώστε να υλοποιεί αυτή  τη σειρά των βημάτων (μ-ε-α) με μία από τις εντολές που (δυστυχώς μόνο) διαθέτουμε στο «λεξιλόγιό μας). Με δεδομένο ότι θα γίνει σίγουρα μία συνάντηση, φαίνεται πως καταλληλότερη εντολή είναι η μέχρις_ότου.

Σε αυτή την περίπτωση, μία λύση είναι η:
   Αρχή_επανάληψης
      α
   - - - - - - - - - - - - - -
      μ
   Μέχρις_ότου ε
όμως με τη «διακεκομμένη» γραμμή να «οριοθετεί» την «αρχή της συνάντησης» !!  Αυτό επιτρέπει να ξεπεράσουμε ΚΑΙ τα δύο προβήματα αφού, η (μ)έτρηση, στην πρώτη συνάντηση θα δώσει 0, και η τελευταία συνάντηση ΔΕΝ θα κάνει (α)λλαγή πακέτων.

Αν δοκιμάσεις την υλοποίηση σε αυτή τη βάση, νομίζω πως η λύση αποδεικνύεται αρκετά πιο απλή.. 

Τι λες;

Έχω κάνει μια κωδικοποίηση, αλλά νομίζω ότι δεν είναι σκόπιμο να "ανέβει" πριν δοθεί η ευκαιρία σε όποιον θέλει να δοκιμάσει τη λύση του με τις τιμές που δίνονται ως παράδειγμα.
Απ τη μια η θητεία μου σε σχολικές αίθουσες: να φλυαρώ - να ελπίζω πως κατι κατάλαβαν - να εξερευνώ - να μαθαίνω. Απ την άλλη, σχεδόν συνομήλικη, η Διδακτική της Πληροφορικής: ερευνά διαδικασίες μάθησης - φλερτάρει με την Ψυχολογία - με καλεί να αφήσω το βλέμμα του Πληροφορικού και να δω με τα μάτια του δασκάλου. Τέκνα των 2, οι απόψεις μου.. (προσαρμοσμένο από τον πρόλογο του βιβλίου "Το μακρόν Φυσική προ του βραχέως διδάσκω" του Ανδρέα Κασσέτα)

soron80

  • Ομάδα διαγωνισμάτων 2011
  • *
  • Μηνύματα: 116
  • Back In Black
Απ: Άσκηση .. ποιητική
« Απάντηση #12 στις: 17 Φεβ 2011, 09:40:16 μμ »
Δεν μας είπες σε ποια καφετέρια έπινες τον καφέ για να πάμε κι εμείς!!!
Τσισπαράς Βασίλης
Καθηγητής Πληροφορικής ΠΕ19

Sergio

  • Αστέριος Φανίκος, Καθηγητής Πληροφορικής, fanikosaATschDOTgr
  • Δεινόσαυρος
  • *****
  • Μηνύματα: 801
  • Κάλλιο γνώση, παρά γρόσι.. (ΛΑΪΚΗ ΠΑΡΟΙΜΙΑ)
    • Προσωπική Σελίδα
Απ: Άσκηση .. ποιητική
« Απάντηση #13 στις: 17 Φεβ 2011, 09:51:40 μμ »
Δεν μας είπες σε ποια καφετέρια έπινες τον καφέ για να πάμε κι εμείς!!!

:D :D :D
Mellow Yellow, στην πλατεία Εβραίων..

Κερνάω καφεδάκι οποτεδήποτε φίλος από Στέκι περάσει από Λάρισα :)
Απ τη μια η θητεία μου σε σχολικές αίθουσες: να φλυαρώ - να ελπίζω πως κατι κατάλαβαν - να εξερευνώ - να μαθαίνω. Απ την άλλη, σχεδόν συνομήλικη, η Διδακτική της Πληροφορικής: ερευνά διαδικασίες μάθησης - φλερτάρει με την Ψυχολογία - με καλεί να αφήσω το βλέμμα του Πληροφορικού και να δω με τα μάτια του δασκάλου. Τέκνα των 2, οι απόψεις μου.. (προσαρμοσμένο από τον πρόλογο του βιβλίου "Το μακρόν Φυσική προ του βραχέως διδάσκω" του Ανδρέα Κασσέτα)

lykos

  • Δεινόσαυρος
  • *****
  • Μηνύματα: 143
  • Καλύτερα ταξιδάκια, παρά project
Απ: Άσκηση .. ποιητική
« Απάντηση #14 στις: 17 Φεβ 2011, 10:36:20 μμ »
Παράθεση
"Κερνάω καφεδάκι οποτεδήποτε φίλος από Στέκι περάσει από Λάρισα :)"
Και για όποιον δεν τα πάει καλά με τους καφέδες, κι' άλλη προσφορά: Τσίπουρο στον Αμπελώνα!