Θέμα: Πιστοποίηση μαθητών στις ΤΠΕ

[bg]

Νομίζω ότι αν πέσουμε στην παγίδα να δεσμεύσουμε το μάθημα στο γυμνάσιο με τη διδασκαλία ΤΠΕ, θα είναι σα να ζητάμε την υποβάθμισή του. Όλοι μιλάνε ή θα έπρεπε να μιλάνε για ένα μάθημα που προάγει τη κριτική σκέψη και τη δημιουργικότητα των μαθητών απαραίτητο σε ένα πρόγραμμα σπουδών. Τουλάχιστον τώρα έχουμε τη δυνατότητα να διαχειριστούμε το χρόνο μας στην τάξη επιλέγοντας ενδιαφέρουσα ύλη. Αν επιλέξουμε τη διδασκαλία χειρισμού εργαλείων και πως να πάρουν άλλο ένα χαρτί τα παιδιά παπαγαλίζοντας τεχνικές, αυτό και αν είναι υποβάθμιση. Ας έχουμε εμείς τουλάχιστον ανοιχτό μυαλό για να προτείνουμε πραγματικές λύσεις που θα κάνουν το μάθημα πιο ενδιαφέρον και όχι πιο βαρετό.

[Δημήτρης Γκίνης]

Αυτό που πραγματικά δεν καταλαβαίνω είναι γιατί πρέπει ντε και καλά οι μαθητές να πιστοποιηθούν ότι γνωρίζουν να ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΟΥΝ ΕΠΑΡΚΩΣ ΚΑΛΑ ΤΟ ΤΑΔΕ Ή ΤΟ ΔΕΙΝΑ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟ (ανοιχτό ή κλειστό).
Και εξηγούμαι:
Το γεγονός: το πιστοποιητικό θα έχει αξία αν μπορεί να χρησιμοποιηθεί για να αποδείξει στον εργοδότη ότι ο υποψήφιος εργαζόμενος (κυρίως) κατέχει κάποιες γνώσεις-δεξιότητες στη χρήση του ΗΥ.
Το πρόβλημα: οι μαθητές του Γυμνασίου θα έχουν λάβει αυτό το πιστοποιητικό θα το χρειαστούν μετά από >5 χρόνια (με μέσο όρο τα 7 κατά την προσωπική μου εκτίμηση). Ένα τέτοιο πιστοποιητικό δηλ. θα πιστοποιεί ότι ο κάτοχός του πριν από πχ 7 χρόνια ήταν καλός στην επεξεργασία κειμένου. ΠΡΙΝ ΑΠΟ 7 ΧΡΟΝΙΑ . Με το ηλιγγιώδη ρυθμό που τρέχουν οι εξελίξεις στο χώρο μας καταλαβαίνετε ποια θα είναι η πρακτική του αξία. Στο κάτω-κάτω σε πόσους από τους μαθητές που είχαν σπεύσει να τα προηγούμενα χρόνια να πιστοποιηθούν στο ECDL τους φάνηκε χρήσιμο στη ζωή τους ως ενήλικες;;
Το ερώτημα: θα πρέπει το σχολείο να εξελιχθεί σε χώρο προετοιμασίας-προπόνησης των παιδιών για διαφόρων ειδών πιστοποιητικά όπως ΚΠΓ, ΤΠΕ κλπ;
Το να θεωρούμε ότι με τέτοιου είδους πιστοποιήσεις εξασφαλιζόμαστε επαγγελματικά-συντεχνιακά είναι  - κατά τη γνώμη μου πάντα - ΜΕΓΑ ΛΑΘΟΣ.
Προσωπικά σε όσους γονείς (με τη λογική του να "μαζέψει" το παιδί όσα χαρτιά-πιστοποιητικά μπορεί που έχουν οι περισσότεροι) με έχουν ρωτήσει τη γνώμη μου για την πιστοποίηση αυτή τους έχω παραθέσει τα παραπάνω επιχειρήματα αντιπροτείνοντάς τους .....ένα ποδήλατο.

Για να μη παραξηγηθώ: φυσικά και συμφωνώ να χρησιμοποιηθεί ανοιχτό λογισμικό στις εξετάσεις αυτές. Ας γίνουν κέντρα πιστοποίησης όπως και για το ΚΠΓ.

[elinater]

Αγαπητοί συνάδελφοι, καλημέρα.
Διαβάζοντας τα προαναφερθέντα μηνύματά σας διαπίστωσα ότι έχετε κάνει πολλές ενέργειες για να ενημερώσετε τους αρμόδιους για το άτοπο του εγχειρήματος.
Πράγματι οι απαντήσεις του cti  που διάβασα, ούτε πειστικές είναι ως προς την ποιότητα της πιστοποίησης, ούτε καθησυχαστικές είναι για το μέλλον της πληροφορικής στο Γυμνάσιο.
Πιστεύω ότι αυτοί που αποφασίζουν για την εκπαίδευση δεν έχουν διδάξει ποτέ σε σχολείο και ειδικά σε Γυμνάσιο,
με 1 ώρα διδασκαλίας την εβδομάδα.
Στην καλύτερη των περιπτώσεων μπορεί να διδάξεις σε 22 ώρες όλο τον χρόνο!
Πως είναι δυνατό να αποκτήσουν τις δεξιότητες που απαιτούνται για την πιστοποίησή τους, όταν στα κέντρα εκμάθησης υπολογιστών διδάσκονται 6 ώρες την εβδομάδα;
Πέρα από όλα αυτά, το πρόβλημα επιλογής λογισμικού γιατί μας περιορίζει;
Την εποχή του web2 εμείς είμαστε κολλημένοι στα windows και συγκεκριμένα σε ποια έκδοση των windows και του office; Έχει νόημα να ακολουθούμε τις εκδόσεις που μας πλασσάρει η Microsoft;
Εγω προτείνω, (αν τελικά υλοποιηθεί η πιστοποίηση) να εξετάζονται στις αντίστοιχες εφαρμογές γραφείου google , googledocs, googlecalc, κ.λ.π, οι οποίες μπορούν να χρησιμοποιηθούν από κάθε λειτουργικό σύστημα και υπολογιστή - ίσως μπορεί να υλοποιηθεί κάτι αντίστοιχο από το sch.
Ακόμη, πιστεύω πως πρέπει να συντάξουμε ένα κείμενο (σαν τα προαναφερθέντα thana$i$....) και να συλλέξουμε τις υπογραφές των καθηγητών που συμφωνούν (όπως κάναμε για το ΑΕΠΠ) και φυσικά να συντονιστούμε με την ΠΕΚΑΠ για την προώθησή του.

 

[elinater]

Αγαπητοί συνάδελφοι, καλημέρα.
Διαβάζοντας τα προαναφερθέντα μηνύματά σας διαπίστωσα ότι έχετε κάνει πολλές ενέργειες για να ενημερώσετε τους αρμόδιους για το άτοπο του εγχειρήματος.
Πράγματι οι απαντήσεις του cti  που διάβασα, ούτε πειστικές είναι ως προς την ποιότητα της πιστοποίησης, ούτε καθησυχαστικές είναι για το μέλλον της πληροφορικής στο Γυμνάσιο.
Πιστεύω ότι αυτοί που αποφασίζουν για την εκπαίδευση δεν έχουν διδάξει ποτέ σε σχολείο και ειδικά σε Γυμνάσιο,
με 1 ώρα διδασκαλίας την εβδομάδα.
Στην καλύτερη των περιπτώσεων μπορεί να διδάξεις σε 22 ώρες όλο τον χρόνο!
Πως είναι δυνατό να αποκτήσουν τις δεξιότητες που απαιτούνται για την πιστοποίησή τους, όταν στα κέντρα εκμάθησης υπολογιστών διδάσκονται 6 ώρες την εβδομάδα;
Πέρα από όλα αυτά, το πρόβλημα επιλογής λογισμικού γιατί μας περιορίζει;
Την εποχή του web2 εμείς είμαστε κολλημένοι στα windows και συγκεκριμένα σε ποια έκδοση των windows και του office; Έχει νόημα να ακολουθούμε τις εκδόσεις που μας πλασσάρει η Microsoft;
Εγω προτείνω, (αν τελικά υλοποιηθεί η πιστοποίηση) να εξετάζονται στις αντίστοιχες εφαρμογές γραφείου google , googledocs, googlecalc, κ.λ.π, οι οποίες μπορούν να χρησιμοποιηθούν από κάθε λειτουργικό σύστημα και υπολογιστή - ίσως μπορεί να υλοποιηθεί κάτι αντίστοιχο από το sch.
Ακόμη, πιστεύω πως πρέπει να συντάξουμε ένα κείμενο  και να συλλέξουμε τις υπογραφές των καθηγητών που συμφωνούν  και φυσικά να συντονιστούμε με την ΠΕΚΑΠ για την προώθησή του.

 

[Λάμπρος Μπουκουβάλας]

Το πρόβλημα: οι μαθητές του Γυμνασίου θα έχουν λάβει αυτό το πιστοποιητικό θα το χρειαστούν μετά από >5 χρόνια (με μέσο όρο τα 7 κατά την προσωπική μου εκτίμηση). Ένα τέτοιο πιστοποιητικό δηλ. θα πιστοποιεί ότι ο κάτοχός του πριν από πχ 7 χρόνια ήταν καλός στην επεξεργασία κειμένου. ΠΡΙΝ ΑΠΟ 7 ΧΡΟΝΙΑ . Με το ηλιγγιώδη ρυθμό που τρέχουν οι εξελίξεις στο χώρο μας καταλαβαίνετε ποια θα είναι η πρακτική του αξία. Στο κάτω-κάτω σε πόσους από τους μαθητές που είχαν σπεύσει να τα προηγούμενα χρόνια να πιστοποιηθούν στο ECDL τους φάνηκε χρήσιμο στη ζωή τους ως ενήλικες;;

Προφανώς η κίνηση της πιστοποίοησης χωλαίνει (και) σε αυτό το σημείο. Εκτός αν σκέπτονται μια μορφή επικαιροποίησης κάθε π.χ. 3-4 χρόνια.

Το ερώτημα: θα πρέπει το σχολείο να εξελιχθεί σε χώρο προετοιμασίας-προπόνησης των παιδιών για διαφόρων ειδών πιστοποιητικά όπως ΚΠΓ, ΤΠΕ κλπ;
Το να θεωρούμε ότι με τέτοιου είδους πιστοποιήσεις εξασφαλιζόμαστε επαγγελματικά-συντεχνιακά είναι  - κατά τη γνώμη μου πάντα - ΜΕΓΑ ΛΑΘΟΣ.

Νομίζω Δημήτρη ότι σίγουρα ΔΕΝ θα πρέπει να αποτελεί κύριο προσανατολισμό στο Γυμνάσιο. Γιατί όμως να μην αποτελεί μια παράπλευρη δραστηριότητα, ίσως εκτός ωρών διδασκαλίας; Αυτό νομίζω ότι δεν είναι κακό...

[Νίκος Αδαμόπουλος]

Ενημέρωση για τη διεξαγωγή 2ης περιόδου εξετάσεων πιστοποίησης μαθητών της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης στις ΤΠΕ

Η διεξαγωγή εξετάσεων για τη 2η περίοδο πιστοποίησης στις ΤΠΕ  ανακοινώθηκε από το Υπουργείο Παιδείας στο πλαίσιο της Πράξης «Πιστοποίηση των Μαθητών της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης στις ΤΠΕ».

Οι εξετάσεις προσφέρονται σε δύο επίπεδα και συγκεκριμένα: α) επίπεδο Γυμνασίου και β) επίπεδο Λυκείου.

Περισσότερες πληροφορίες μπορείτε να βρείτε στον κόμβο ενημέρωσης: http://com2cert.cti.gr/

Όσοι μαθητές επιθυμούν να συμμετάσχουν θα πρέπει να εκδηλώσουν το ενδιαφέρον τους, αφού αποκτήσουν κωδικούς πρόσβασης εδώ.

Δείτε την εγκύκλιο ενημέρωσης εδώ.

Οι εξετάσεις θα πραγματοποιηθούν σε ελεγχόμενη γεωγραφικά κλίμακα στα τέλη Οκτωβρίου και θα μπορούν να εξυπηρετηθούν 5.000 περίπου μαθητές. Θα πραγματοποιηθούν σε εργαστήρια πληροφορικής σχολικών μονάδων που εκδήλωσαν ενδιαφέρον σε ανοιχτή πρόσκληση που απεύθυνε το ΙΤΥΕ-«ΔΙΟΦΑΝΤΟΣ» και συγκεκριμένα στις πρωτεύουσες (ή / και πόλεις) των ακόλουθων νομών της χώρας:
Ν. ΑΤΤΙΚΗΣ, Ν. ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ, Ν. ΑΧΑΪΑΣ, Ν. ΛΑΡΙΣΗΣ, Ν. ΣΕΡΡΩΝ,ΚΡΗΤΗ (Ν. ΗΡΑΚΛΕΙΟΥ, Ν. ΡΕΘΥΜΝΗΣ)

[Λάμπρος Μπουκουβάλας]

Καλησπέρα.
Γνωρίζει κανείς αν έχουν βγει τα αποτελέσματα των αιτήσεων (δηλ. ποια παιδιά τελικά θα εξεταστούν);
Αν ναι, πού είναι διαθέσιμα; Όσο κι αν έψαξα, δε βρήκα κάτι...

UPDATE: βγήκαν. Ο μαθητής τα βρίσκει εδώ http://com2cert.cti.gr/kppCertMis/home και πατά είσοδο μαθητή. Βάζει τα στοιχεία του. Πατά "αίτηση πιστοποίησης-γυμνάσιο" και θα δει.