Το Στέκι των Πληροφορικών

Αυτή είναι η δική μου πρόταση για φέτος.

Καλή τύχη στα παιδιά.

Παράθεση από: pgrontas στις 17 Απρ 2026, 10:42:08 ΜΜΜπορεί να άλλαξαν το not αλλά κράτησαν τα spaces μέσα στις παρενθέσεις στην int και στην isEmpty

εγώ δεν κατάλαβα με ποιο σκεπτικό αντί για not μπήκε το !.

Εν τω μεταξύ δεν έχω δει παρακάτω. Απλά εκεί έπεσε το μάτι μου.

Παράθεση από: dski στις 17 Απρ 2026, 09:49:47 ΜΜΑπολογούμαι ειλικρινά. Δεν ξέρω τι επέλεξα και μου εμφανίστηκε μόνο το ένα, αυτό της ΕΠΥ, γι' αυτό και έτσι έγραψα στο μήνυμα. Δεν υπήρχε πρόθεση να αγνοήσω τη δουλειά των συναδέλφων.

Για τα φετινά βιβλία, προσωπικά θεωρώ αυτονόητο να συνεχίσουν να είναι διαθέσιμα όμως με το υπουργείο ποτέ δεν ξέρεις... (π.χ. μήπως υπάρχει κάποιο νομικός ή οικονομικός περιορισμός τα βιβλία που εκτυπώνονται ή που θα διατίθενται επίσημα να είναι αποκλειστικά από τα νέα διδακτικά πακέτα).

Έλα πλάκα κάνω , το σύστημα έχει τα θέματά του.
Τα βιβλία που κάναμε εμείς έγιναν με άλλη διαδικασία, χωρίς εκδοτικό οίκο, χωρίς τους περιορισμούς και τις προδιαγραφές των νέων και όπως είπα δεν ακολουθούν το νέο πρόγραμμα σπουδών πιστά. Θα μπορούσαν φυσικά με κάποιες προσθήκες.
Επειδή στις περισσότερες ενότητες ακολουθούν το νέο ΠΣ (Αλγοριθμική, Προγραμματισμός, Επιστημονικός Προγραμματισμός, Αναδρομή, Ανάλυση Δεδομένων κλπ) θα μπορούσαν να αξιοποιηθούν ως εναλλακτικό υλικό)
Δεν ξέρω όμως τι θα γίνει, είναι καθαρά θέμα υπουργείου και ΙΕΠ.

Παράθεση από: evry στις 17 Απρ 2026, 05:24:49 ΜΜ

Εννοείται πρόκειται για σύμπτωση έτσι;

Μπορεί να άλλαξαν το not αλλά κράτησαν τα spaces μέσα στις παρενθέσεις στην int και στην isEmpty

Παράθεση από: evry στις 17 Απρ 2026, 06:04:42 ΜΜΔημήτρη δεν είσαι προσεκτικός και δεν είδες ότι στην Α Λυκείου είναι δυο βιβλία, και θα μου στεναχωρήσεις τον Βαγγέλη, τον Άλκη και τον Σέργιο που είναι στην συγγραφική ομάδα . Από όσο το είδα έχει γίνει πολύ καλή δουλειά.

Για το άλλο που ρωτάς τα νέα βιβλία που πήγαν στα σχολεία φέτος και θα πάνε και του χρόνου, δεν ξέρω τι θα γίνουν. Είναι θέμα του Υπουργείου.
Ωστόσο τα βιβλία αυτά εφαρμόζουν το νέο πρόγραμμα σπουδών σε ένα σημαντικό βαθμό (80%), άρα μπορούν να αξιοποιηθούν από τους εκπαιδευτικούς και όταν έρθει το πολλαπλό. Δεν βάλαμε επιπλέον ενότητες που θεωρήσαμε ότι ήταν too much. Για παράδειγμα έννοιες όπως πολυπλοκότητα και αντικειμενοστρέφεια είναι too much για Γυμνάσιο.
Μου φαίνεται too much εκεί που μιλάς για δομές επανάληψης και επιλογής και το παιδί δεν τα έχει εμπεδώσει ξαφνικά να πηγαίνεις σε υλοποίηση στοίβας , ουράς και υλοποίηση κλάσεων (!!!).
Θα δούμε όμως.
Ας περιμένουμε πρώτα να πάνε στα σχολεία και μετά τις οδηγίες και την κατανομή των ωρών ανά ενότητα.

Απολογούμαι ειλικρινά. Δεν ξέρω τι επέλεξα και μου εμφανίστηκε μόνο το ένα, αυτό της ΕΠΥ, γι' αυτό και έτσι έγραψα στο μήνυμα. Δεν υπήρχε πρόθεση να αγνοήσω τη δουλειά των συναδέλφων.

Για τα φετινά βιβλία, προσωπικά θεωρώ αυτονόητο να συνεχίσουν να είναι διαθέσιμα όμως με το υπουργείο ποτέ δεν ξέρεις... (π.χ. μήπως υπάρχει κάποιο νομικός ή οικονομικός περιορισμός τα βιβλία που εκτυπώνονται ή που θα διατίθενται επίσημα να είναι αποκλειστικά από τα νέα διδακτικά πακέτα).

Παράθεση από: dski στις 16 Απρ 2026, 01:35:29 ΜΜΕίδα λίγο και το βιβλίο για την Α' ΓΕΛ (Εφαρμογές Πληροφορικής, και εκεί διατίθεται μόνο ένα βιβλίο από την ΕΠΥ). Αν και επίσης πυκνό μου φάνηκε κάπως πιο down to earth.

Ερώτηση προς όποιον γνωρίζει (evry;): Τα (νέα) βιβλία στην Πληροφορική Γυμνασίου που μοιράστηκαν φέτος θα συνεχίσουν να χρησιμοποιούνται; Θα μπορεί κάποιος να επιλέξει αυτά αντί για τα νέα προσφερόμενα;

Δημήτρη δεν είσαι προσεκτικός και δεν είδες ότι στην Α Λυκείου είναι δυο βιβλία, και θα μου στεναχωρήσεις τον Βαγγέλη, τον Άλκη και τον Σέργιο που είναι στην συγγραφική ομάδα . Από όσο το είδα έχει γίνει πολύ καλή δουλειά.

Για το άλλο που ρωτάς τα νέα βιβλία που πήγαν στα σχολεία φέτος και θα πάνε και του χρόνου, δεν ξέρω τι θα γίνουν. Είναι θέμα του Υπουργείου.
Ωστόσο τα βιβλία αυτά εφαρμόζουν το νέο πρόγραμμα σπουδών σε ένα σημαντικό βαθμό (80%), άρα μπορούν να αξιοποιηθούν από τους εκπαιδευτικούς και όταν έρθει το πολλαπλό. Δεν βάλαμε επιπλέον ενότητες που θεωρήσαμε ότι ήταν too much. Για παράδειγμα έννοιες όπως πολυπλοκότητα και αντικειμενοστρέφεια είναι too much για Γυμνάσιο.
Μου φαίνεται too much εκεί που μιλάς για δομές επανάληψης και επιλογής και το παιδί δεν τα έχει εμπεδώσει ξαφνικά να πηγαίνεις σε υλοποίηση στοίβας , ουράς και υλοποίηση κλάσεων (!!!).
Θα δούμε όμως.
Ας περιμένουμε πρώτα να πάνε στα σχολεία και μετά τις οδηγίες και την κατανομή των ωρών ανά ενότητα.

Το πάνω τμήμα κώδικα είναι από το βιβλίο της Γ ΕΠΑΛ σελ. 143.
Το κάτω από το νέο βιβλίο πληροφορικής εκδόσεων Πουκαμισάς, σελ, 32.
Εν τω μεταξύ σιγά τον κώδικα. Δεν είναι κάτι βαθυστόχαστο. Απλά το μάτι μου έπεσε πρώτα στα σχήματα στοίβας και ουράς που είχαν τα οποία ήταν ολόιδια με το βιβλίο του ΕΠΑΛ και μετά είδα και τον κώδικα.

Εννοείται πρόκειται για σύμπτωση έτσι;

Παράθεση από: gpapargi στις 17 Απρ 2026, 03:23:08 ΜΜΣτο ψηφιακό φροντιστήριο χρειάζεται εποικοδομητική κριτική γιατί είναι καινούργιος θεσμός και πρέπει να μπει στη σωστή βάση.

+1

Το ότι έπεσε στις εξετάσεις δε σημαίνει ότι ήταν και καλά θέματα. Όταν πρωτομπήκε η υλοποίηση στοίβας και ουράς, είχαν συζητηθεί οι ενστάσεις κυρίως σχετικά με τις "μονής χρήσης" θέσης της ουράς, όπως και η μη απόκρυψη της εσωτερικής δομής του πίνακα. Τα θέματα των επαναληπτικών, η αλήθεια είναι, ότι γενικά δε συγκεντρώνουν μεγάλο σχολιασμό, γιατί δε δίνουν πολλοί καθώς επίσης και γιατί οι θεματοδότες βάζουν θέματα που δύσκολα θα τα έβαζαν στις εξετάσεις του Ιουνίου.  

Δεν είναι όλα τα θέματα που ανέφερες το ίδιο προβληματικά. Πχ ένα θέμα Β που ζητάει συμπλήρωση κώδικα είναι πιο απαλό. Πιάνει λίγο, σου δίνει έτοιμο το τι θέλει. Ένα θέμα που ζητάει να γράψεις όλο τον κώδικά σε ουρά έχει το πρόβλημα της λανθασμένης υλοποίησης του ΔΠ. Αν το κάνει με υποπρογράμματα και κρύβει τον πίνακα έχει ένα ελαφρυντικό. Αν δείχνει και τη δομή του πίνακα είναι πολύ κακό. Αν έχει υλοποίηση στοίβας τότε δεν έχει λάθος στην υλοποίηση αλλά αν δείχνει τον πίνακα εσωτερικά υπάρχει πρόβλημα, αν και μικρότερο από το να έβαζε κώδικα ουράς. 

Το μόνο απολύτως αποδεκτό θα ήταν να βάλει κώδικα στοίβας με διαδικασίες. Αυτό θα ήταν ΟΚ.
Ήθελα να ήξερα, οι θεματοδότες δεν έχουν υλοποιήσει ποτέ μια ουρά είτε στατικά είτε δυναμικά για να καταλάβουν ότι δεν είναι αποδεκτό αυτό που κάνει το ΔΠ;

Στο ψηφιακό φροντιστήριο χρειάζεται εποικοδομητική κριτική γιατί είναι καινούργιος θεσμός και πρέπει να μπει στη σωστή βάση.

Το βιβλίο Α Λυκείου με το λευκό εξώφυλλο δε χόρταινα να το "ξεφυλλίζω". Πολύ μου άρεσε.