ΠΕΡΙΚΟΠΗ ΥΛΗΣ ΝΙΚΗ ΚΕΡΑΜΕΩΣ

[ΣΧΟΙΝΑΣ ΚΩΣΤΑΣ]

https://www.esos.gr/arthra/66850/n-kerameos-panelladikes-me-exetastea-yli-ayti-poy-oi-mathites-ehoyn-didahthei-stin

[Γιάννης Αναγνωστάκης]

Γενικόλογη δήλωση..Δεν έχουν όλα τα σχολεία φτάσει στο ίδιο σημείο της ύλης...Πρέπει να λάβει υπόψην της το χειρότερο σενάριο και να ανακοινώσει "χθες" ποια θα είναι η ύλη, να ξέρουν τα παιδιά τι να διαβάσουν...Αλλά και οι καθηγητές, να ξερουμε σε τι να επενδύσουμε το χρόνο μας

[meteo_xampos]

Πιστεύω ότι αντικειμενοστραφής και δυναμικές δομές δεδομένων θα φύγουν από την ύλη... Ενδεχομένως μερικά σχολεία να μην έχουν φτάσει σε αυτό το σημείο, οπότε λογικά θα τα αφαιρέσουν... Είμαι σχεδόν σίγουρος για τον αντικειμενοστραφή...

[tasospap]

Ποιος αντικειμενοστραφής; Ο τζιοβάννι και ο Αντώνιο; Αυτό το κεφάλαιο δεν ήταν ποτέ μέρος της ύλης. Ψάχνουμε να δούμε τι άλλο θα αφαιρεθεί παρέα με αυτό.

[evry]

Ξέχασες τον Πέπε 

Ποιος αντικειμενοστραφής; Ο τζιοβάννι και ο Αντώνιο; Αυτό το κεφάλαιο δεν ήταν ποτέ μέρος της ύλης. Ψάχνουμε να δούμε τι άλλο θα αφαιρεθεί παρέα με αυτό.

[ΔΗΜΗΤΡΗΣ Χ]

Καλημέρα και καλό μηνα σε όλους.
Μακάρι να περάσει γρήγορα και όσο το δυνατόν πιο ανώδυνα αυτό που βιώνουμε.

Αν και λογικα σε κάποιες μέρες θα γνωρίζουμε για την ύλη, νομίζω δεν θα ήταν κακή ιδέα, όσοι είναι καθηγητές σε σχολεία, να παραθέσουν εδώ τι δεν έχουν διδάξει. Και όσοι είμαστε σε φροντιστήρια, ότι γνωρίζουμε από τους μαθητές μας.
Έτσι, ίσως βγει πάνω κάτω κάποιο συμπερασμα για την υλη, για να μην παιδεύουμε τα παιδια με πράγματα που δεν θα χρειαστουν και γενικά να μην είμαστε τελειως στον αέρα. Αυτό λόγω της δήλωσης της Κεραμέως ότι στην ύλη θα είναι μόνο ότι έχει διδαχθεί.
Παντως σε 2 σχολεια της περιοχής μου τα αντικείμενα δεν είχαν ακόμα γίνει από τους καθηγητές όπως ενημερώθηκα από τους μαθητές μου.
Και πάλι καλημέρα και καλό μηνα.

[petrosp13]

Υπάρχουν σχολεία που είχαν τελειώσει την ύλη τον Φεβρουάριο και σχολεία που δεν είχαν τελειώσει τους Πίνακες..

[tdrivas]

Αλλο Τι διδαξαν και άλλο τι στέλνεται σαν ύλη κάθε μήνα στο υπουργείο...

[ΔΗΜΗΤΡΗΣ Χ]

Αν υπάρξει διάθεση να συγκεντρώσουμε τι δεν έχει διδαχθεί, θα μπορουσε να βγει ενα συμπέρασμα.
ΤΕΛΙΚΟΙ ΑΠΟΔΕΚΤΕΣ ΕΙΝΑΙ ΟΙ ΜΑΘΗΤΕΣ.

[pgrontas]

Αλλο Τι διδαξαν και άλλο τι στέλνεται σαν ύλη κάθε μήνα στο υπουργείο...

Εχεις στοιχεία γι αυτό που λες; Αν ναι καλό θα ήταν να τα καταθέσεις στους αρμόδιους από το να αφήνεις υπονοούμενα που προσβάλλουν συλληβδην συναδέλφους.

[tdrivas]

Εχεις στοιχεία γι αυτό που λες; Αν ναι καλό θα ήταν να τα καταθέσεις στους αρμόδιους από το να αφήνεις υπονοούμενα που προσβάλλουν συλληβδην συναδέλφους.

Χαλαρώστε, παρακαλώ. Δεν αποτελεί μομφή αυτό που λέω για τους καθηγητές.

Θεωρώ, υποθέτω (και λοιπά ρήματα) ότι μπορεί σε ένα σχολείο να υπάρχουν τα εξής σενάρια:
1. Στην τάξη χαμός, ο καθηγητής αναγκαστικά γράφει κανονικά τα κομμάτια ύλης που έπρεπε να διδάξει και ας είτε είναι πιο πίσω ως ύλη είτε έχει περάσει επιφανειακά κάποια κομμάτια
2. Ο καθηγητής επιλέγει να ακολουθήσει την προτεινόμενη ροή συμπλήρωσης βιβλίου ύλης ενώ δεν τα κάνει με αυτή την σειρά, γιατί δεν τον/την βολεύει

Απλώς πιθανά σενάρια παραθέτω από τόσα σχολεία που υπάρχουν στον ελλαδικό χώρο.

[pgrontas]

Καλό τότε είναι να βάλετε τις κατάλληλες διευκρινίσεις, στο αρχικό  μήνυμα.
Προσωπικά δεν έχω συναντήσει κανέναν που να έχει δώσει ψευδή ύλη και ούτε έχω ακούσει για κάποιον από τρίτους.
Άλλωστε δεν έχει κίνητρο να το κάνει, γιατί δεν υπάρχει κανενός είδους κύρωση. Ίσα ίσα στην αντίθετη περίπτωση υπάρχει η δυνατότητα αναμόρφωσης του προγράμματος.
Ας μην τα ισοπεδώνουμε όλα λοιπόν.

Χαλαρώστε, παρακαλώ. Δεν αποτελεί μομφή αυτό που λέω για τους καθηγητές.

Θεωρώ, υποθέτω (και λοιπά ρήματα) ότι μπορεί σε ένα σχολείο να υπάρχουν τα εξής σενάρια:
1. Στην τάξη χαμός, ο καθηγητής αναγκαστικά γράφει κανονικά τα κομμάτια ύλης που έπρεπε να διδάξει και ας είτε είναι πιο πίσω ως ύλη είτε έχει περάσει επιφανειακά κάποια κομμάτια
2. Ο καθηγητής επιλέγει να ακολουθήσει την προτεινόμενη ροή συμπλήρωσης βιβλίου ύλης ενώ δεν τα κάνει με αυτή την σειρά, γιατί δεν τον/την βολεύει

Απλώς πιθανά σενάρια παραθέτω από τόσα σχολεία που υπάρχουν στον ελλαδικό χώρο.

Αν ένα σενάριο έχει πολύ μικρή ως αμελητέα πιθανότητα, καλύτερα να μην παρατίθεται μόνο αυτό.

[evry]

Είχα πει από την αρχή ότι ένα τέτοιο thread δεν έχει κανένα νόημα.
Δηλαδή να καθίσουμε εδώ να πούμε τι? Τι έχει κάνει ο καθένας για να δούμε τι θα κοπεί από την ύλη?
Άντε και συμφωνούμε όλοι ότι κανείς δεν έχει κάνει π.χ. λίστες και δέντρα.
Αυτό δε σημαίνει τίποτα γιατί το στέκι είναι ένας μικρόκοσμος την ύπαρξη του οποίου αγνοούν πολλοί καθηγητές πληροφορικής. Το δείγμα εδώ δεν είναι αντιπροσωπευτικό.

Τώρα αυτό με την ύλη, δεν έχω ακούσει ούτε μια φορά κάποιος να δίνει άλλη ύλη από αυτή που έχει διδάξει γιατί δεν έχει κανένα νόημα. Άλλωστε αν κάποιος αποφασίσει να κάνει έλεγχο θα δει και το βιβλίο ύλης και εκεί φαίνεται τι έχει γίνει έστω τυπικά.
Είναι πιθανότερο ένας καθηγητής να μπλέξει αν δώσει ψεύτικη ύλη που δεν συμφωνεί με το βιβλίο παρά αν είναι πίσω στην ύλη.

[petrosp13]

Άντε και συμφωνούμε όλοι ότι κανείς δεν έχει κάνει π.χ. λίστες και δέντρα.
Αυτό δε σημαίνει τίποτα γιατί το στέκι είναι ένας μικρόκοσμος την ύπαρξη του οποίου αγνοούν πολλοί καθηγητές πληροφορικής. Το δείγμα εδώ δεν είναι αντιπροσωπευτικό.

Ίσα ίσα, αν γνωρίζουμε 5 περιπτώσεις σχολείων που δεν τα δίδαξαν αυτά, είναι δεδομένο ότι θα αφαιρεθούν
Δεν ψάχνουμε να βρούμε ποιος έκανε τα περισσότερα, αλλά ποιος έκανε τα λιγότερα

[ΔΗΜΗΤΡΗΣ Χ]

Ίσα ίσα, αν γνωρίζουμε 5 περιπτώσεις σχολείων που δεν τα δίδαξαν αυτά, είναι δεδομένο ότι θα αφαιρεθούν
Δεν ψάχνουμε να βρούμε ποιος έκανε τα περισσότερα, αλλά ποιος έκανε τα λιγότερα

ΑΚΡΙΒΩΣ!!!