Σχέδιο Προγράμματος για την Α', Β' & Γ' Λυκείου

[za√‘ag]

Πού έχει σταλεί η παραπάνω ανακοίνωση;

[skoud]

Πού έχει σταλεί η παραπάνω ανακοίνωση;

Πάντα, πρώτα απ' όλα ενημερώνουμε τα μέσα που διαθέτουμε ως ΠΕΚΑΠ (site, blog, ομάδα google, ΣΤΕΚΙ, FB), μετά τα εκπαιδευτικά sites (ήδη η συγκεκριμένη μπήκε σε ΑΒ και esos) και στη συνέχεια αποστέλλεται σε μερικές εκατοντάδες άλλα ΜΜΕ, δημοσιογράφους, blog κλπ (γίνεται αυτή την ώρα η αποστολή). Στη συνέχεια αποστέλλεται σε Βουλευτές, κόμματα και βέβαια στο Υπουργείο Παιδείας.

Οποιαδήποτε βοήθεια στη διάδοση είναι επίσης ευπρόσδεκτη και επιθυμητή.

[za√‘ag]

Τις προωθούμε κι εμείς σε blogs, fb  ...  όσο μπορούμε βέβαια

[fof]

Κοινή ανακοίνωση ΠΕΒ-ΠΕΚΑΠ για το νέο Λύκειο

Πολύ Ωραία κίνηση εκ μέρους της ΠΕΚΑΠ...

Συγχαρητήρια!!

Καλό Πάσχα σε όλους!!!

[gpapargi]

Παιδιά να έχουμε κατά νου ότι οι βιολόγοι (τους οποίους σέβομαι απόλυτα) είναι μονίμως τσακωμένοι με τους θεολόγους (τους οποίους δεν τους σέβομαι καθόλου και θεωρώ ότι το μάθημά τους καλλιεργεί τον αντιεπιστημονικό τρόπο σκέψης). Υπάρχει χρόνια διαμάχη κυρίως μεταξύ ιεράς συνόδου και βιολόγων με επίμαχο σημείο τη διδασκαλία της εξέλιξης στα σχολεία.

Και η πολιτική ηγεσία δείχνει συστηματικά με ποιο μέρος είναι. Δεν σκοπεύει να τα βάλει με την εκκλησία γιατί ελέγχει πολύ κόσμο (= ψήφοι). Καμία εκπαιδευτική μεταρρύθμιση δεν πρόκειται να γίνει αν δεν είναι σύμφωνη με τη γνώμη της εκκλησίας μας.

[Katsadouros_Dhm]

Παιδιά, πρέπει όλοι μας να είμαστε σε εγρήγορση, η ΠΕΚΑΠ και ο καθένας μας ξεχωριστά. Είδατε τι έγινε με τους ξενόγλωσσους; Για διαβάστε:
http://www.esos.gr/index.php?option=com_k2&view=item&id=12538:katargeitai-i-didaskalia-ton-ksenon-glosson-sto-neo-likeio-ti-tha-ginei-me-tous-ipiretountes-kathigites&Itemid=817
Θα πρέπει το πρόγραμμα που έχει ανακοινωθεί να εφαρμοστεί χωρίς εκπτώσεις για την Πληροφορική, αν είναι δυνατόν να βελτιωθεί. Οι παλιότεροι έχουμε δυστυχώς ζήσει τέτοιες εκπτώσεις, θυμίζω τα 2 μαθήματα της Γ'Λυκείου το 2001 που έγιναν 1 ( από 4 οι ώρες έγιναν 2).

[fof]

 Για να συνεχιστεί και η προσφορά ενημέρωσης του συγκεκριμένου topic,

Να ενημερώσω ότι η έντυπη έκδοση του περιοδικού NEXUS απαντάει – σχολιάζει την ένταξη της Πληροφορικής στο Νέο Ψηφιακό Σχολείο...

[pgrontas]

Σήμερα η Καθημερινή προβάλλει το θέμα του νέου λυκείου και παραθέτει τις απόψεις των θεολόγων των βιολόγων και των πληροφορικών.
http://news.kathimerini.gr/4dcgi/_w_articles_ell_100029_29/04/2011_440404
http://news.kathimerini.gr/4dcgi/_w_articles_columns_2_29/04/2011_440358
Το ενδιαφέρον είναι ότι τα εντάσσει στην ομπρέλα "Αντιπαράθεση για τα Θρησκευτικά".

Επίσης έχει και μια γενική τοποθέτηση του Κουλαϊδη (έναν παράλληλο μονόλογο για την ακρίβεια):
http://news.kathimerini.gr/4dcgi/_w_articles_ell_100006_29/04/2011_440403
στην οποία αποδίδει τα πάντα σε συντεχνιακές λογικές, χωρίς να αναφέρεται στην ουσία δηλαδή το ότι πληροφορική και βιολογία είναι αμοιβαίως αποκλειόμενα και να εξηγεί τον λόγο για τον οποίο γίνεται αυτό.

[Νίκος Αδαμόπουλος]

Κάποια λίγα μηνύματα που δεν σχετίζονταν με το συγκεκριμένο θέμα μετακινήθηκαν σε άλλο σημείο του Στεκιού.

[Σπύρος Δουκάκης]

Θα ήταν χρήσιμο να μας διευκρινίσει ο ΓΓ του ΥΠαιδείας τι σημαίνει:

"οι μαθητές στο τέλος του Γυμνασίου θα έχουν πιστοποιημένη επάρκεια στη χρήση της Πληροφορικής"

Πώς προσπαθεί ένας πανεπιστημιακός, αλλά ταυτόχρονα πολιτικός ως ΓΓ να αλλάξει τα δεδομένα...

Σήμερα η Καθημερινή προβάλλει το θέμα του νέου λυκείου και παραθέτει τις απόψεις των θεολόγων των βιολόγων και των πληροφορικών.
http://news.kathimerini.gr/4dcgi/_w_articles_ell_100029_29/04/2011_440404
http://news.kathimerini.gr/4dcgi/_w_articles_columns_2_29/04/2011_440358
Το ενδιαφέρον είναι ότι τα εντάσσει στην ομπρέλα "Αντιπαράθεση για τα Θρησκευτικά".

Επίσης έχει και μια γενική τοποθέτηση του Κουλαϊδη (έναν παράλληλο μονόλογο για την ακρίβεια):
http://news.kathimerini.gr/4dcgi/_w_articles_ell_100006_29/04/2011_440403
στην οποία αποδίδει τα πάντα σε συντεχνιακές λογικές, χωρίς να αναφέρεται στην ουσία δηλαδή το ότι πληροφορική και βιολογία είναι αμοιβαίως αποκλειόμενα και να εξηγεί τον λόγο για τον οποίο γίνεται αυτό.

[za√‘ag]

Υπουργείο Παιδείας: Προσλήψεις Εκπαιδευτικών Μειωμένου Ωραρίου Πληροφορικής στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση

Προσλήψεις Εκπαιδευτικών Μειωμένου Ωραρίου Πληροφορικής στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση

Προσλήψεις Εκπαιδευτικών μειωμένου ωραρίου Πληροφορικής στα Ολοήμερα Δημοτικά Σχολεία της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης

Το Υπουργείο Παιδείας, Διά Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων ανακοινώνει ότι, για το σχολικό έτος 2010-2011, προσλαμβάνονται 19 εκπαιδευτικοί μειωμένου ωραρίου Πληροφορικής προκειμένου να υποστηρίξουν τα Ολοήμερα Δημοτικά Σχολεία της Α/θμιας Εκπαίδευσης για τα μαθήματα Τ.Π.Ε. και Νέες Τεχνολογίες στην Εκπαίδευση.


Οι προσλήψεις των ανωτέρω εκπαιδευτικών που θα τοποθετηθούν στα Ολοήμερα Δημοτικά Σχολεία για τη διδασκαλία στα μαθήματα Τ.Π.Ε. και Νέες Τεχνολογίες στην Εκπαίδευση πραγματοποιούνται στο πλαίσιο της υλοποίησης της Πράξης «Ανάπτυξη Ψηφιακής Εκπαιδευτικής Πλατφόρμας, Καταγραφή και Συγκέντρωση ήδη παραχθέντος Ψηφιακού Εκπαιδευτικού Υλικού και Συντονισμός των Πράξεων της Κατηγορίας Πράξης» των αξόνων Προτεραιότητας 1, 2 και 3 του Ε.Π. «Εκπαίδευση και Διά Βίου Μάθηση» του ΕΣΠΑ με συγχρηματοδότηση από το Ευρωπαϊκό Κοινωνικό Ταμείο και το ελληνικό δημόσιο.

Οι προσλαμβανόμενοι οφείλουν να παρουσιαστούν στις Διευθύνσεις Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης, για ανάληψη υπηρεσίας από την από την Τετάρτη 4 Μαΐου έως και την Παρασκευή 6 Μαΐου 2011.

ΠΗΓΗ: alfavita.gr

[dkonetas]

Υπουργείο Παιδείας: Προσλήψεις Εκπαιδευτικών Μειωμένου Ωραρίου Πληροφορικής στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση


Οι προσλήψεις ...πραγματοποιούνται στο πλαίσιο της υλοποίησης της Πράξης «Ανάπτυξη Ψηφιακής Εκπαιδευτικής Πλατφόρμας, Καταγραφή και Συγκέντρωση ήδη παραχθέντος Ψηφιακού Εκπαιδευτικού Υλικού και Συντονισμός των Πράξεων της Κατηγορίας Πράξης» των αξόνων Προτεραιότητας 1, 2 και 3 του Ε.Π. «Εκπαίδευση και Διά Βίου Μάθηση» του ΕΣΠΑ με συγχρηματοδότηση από το Ευρωπαϊκό Κοινωνικό Ταμείο και το ελληνικό δημόσιο.

επειδή προσωπικά δεν μπορώ να αντιληφθώ κάποιο (σημαντικό) λόγο (ή συνέπεια) πέρα από τον τεχνικό αποχαρακτηρισμό "Μακράς διάρκειας ανέργων" και την εικονική μείωση του ποσοστού ανεργίας για το επόμενο τρίμηνο, αν κάποιος από τους αναγνώστες του στεκιού καταλαβαίνει και άλλες συνέπειες (θετικές ή αρνητικές) παρακαλώ να σχολιάσει.   

[iliasthes]

Και αν δεν δεχθείς, νομίζω πως δεν μπορείς να κάνεις αίτηση την επόμενη χρονιά. Πραγματικά, περίεργη απόφαση.

[geokra]

Παιδιά να έχουμε κατά νου ότι οι βιολόγοι (τους οποίους σέβομαι απόλυτα) είναι μονίμως τσακωμένοι με τους θεολόγους (τους οποίους δεν τους σέβομαι καθόλου και θεωρώ ότι το μάθημά τους καλλιεργεί τον αντιεπιστημονικό τρόπο σκέψης). Υπάρχει χρόνια διαμάχη κυρίως μεταξύ ιεράς συνόδου και βιολόγων με επίμαχο σημείο τη διδασκαλία της εξέλιξης στα σχολεία.

Και η πολιτική ηγεσία δείχνει συστηματικά με ποιο μέρος είναι. Δεν σκοπεύει να τα βάλει με την εκκλησία γιατί ελέγχει πολύ κόσμο (= ψήφοι). Καμία εκπαιδευτική μεταρρύθμιση δεν πρόκειται να γίνει αν δεν είναι σύμφωνη με τη γνώμη της εκκλησίας μας.

Οι αφορισμοί και τα στερεότυπα για κλάδους εκπαιδευτικών αποδεικνύουν και την πρόθεση πολλών για την ενίσχυση της ενότητας των εκπαιδευτικών συνολικά.

[poursali]

Και αν δεν δεχθείς, νομίζω πως δεν μπορείς να κάνεις αίτηση την επόμενη χρονιά. Πραγματικά, περίεργη απόφαση.

αυτό παρακάμπτεται Ηλία.. παρουσιάζεσαι και μετά παραιτείσαι.. έτσι δεν υπάρχουν συνέπειες.. μου το έλεγε κατηγορηματικά τις προάλλες κάποιος σε τέτοια περίπτωση.. περίεργο, αλλά πάντα υπάρχουν παραθυράκια.. με λίγα λόγια αυτό που δεν 'συγχωρείται' είναι να μην εμφανιστείς καθόλου