ΓΕΛ: Η επόμενη μέρα

[Σπύρος Δουκάκης]

Συνέντευξη του Υπουργού Παιδείας και Θρησκευμάτων, Κωνσταντίνου Αρβανιτόπουλου, στην εφημερίδα "Πρώτο Θέμα"

Δ: Άρα το ζήτημα δεν είναι οι πόροι και η χρηματοδότηση;
Υ: Μπορούμε να κάνουμε πολλά με λίγα χρήματα, διορθώνοντας τα στρεβλά του συστήματος. 

Δ:Δηλαδή, για παράδειγμα; 
Υ:Η αξιολόγηση των σχολικών εγχειριδίων και ο εξορθολογισμός της διδακτέας ύλης, η ένταξη του Μαθήματος της Πληροφορικής με εστίαση στην Αλγοριθμική ως Μάθημα Γενικής Παιδείας στη Β' και Γ' Λυκείου ή το μάθημα της Πολιτικής Παιδείας και της Φιλοσοφίας, η ενίσχυση των θετικών επιστημών, τόσο στο Γυμνάσιο όσο και στο Λύκειο, και στον αριθμό των εισακτέων στα Ανώτατα Ιδρύματα είναι αλλαγές που κάναμε, αλλαγές δομικές χωρίς κόστος.       

[tdrivas]

Συνέντευξη του Υπουργού Παιδείας και Θρησκευμάτων, Κωνσταντίνου Αρβανιτόπουλου, στην εφημερίδα "Πρώτο Θέμα"

Δ: Άρα το ζήτημα δεν είναι οι πόροι και η χρηματοδότηση;
Υ: Μπορούμε να κάνουμε πολλά με λίγα χρήματα, διορθώνοντας τα στρεβλά του συστήματος. 

Δ:Δηλαδή, για παράδειγμα; 
Υ:Η αξιολόγηση των σχολικών εγχειριδίων και ο εξορθολογισμός της διδακτέας ύλης, η ένταξη του Μαθήματος της Πληροφορικής με εστίαση στην Αλγοριθμική ως Μάθημα Γενικής Παιδείας στη Β' και Γ' Λυκείου ή το μάθημα της Πολιτικής Παιδείας και της Φιλοσοφίας, η ενίσχυση των θετικών επιστημών, τόσο στο Γυμνάσιο όσο και στο Λύκειο, και στον αριθμό των εισακτέων στα Ανώτατα Ιδρύματα είναι αλλαγές που κάναμε, αλλαγές δομικές χωρίς κόστος.       

Η ενδελεχής ανάγνωση των παραπάνω σημαίνει "Ήδη αναβαθμίσαμε την επιστήμη σας, μη ζητάτε κι άλλα.." ;;;

υ.γ. τουλάχιστον έμαθε ότι Πληροφορική δεν σημαίνει να βαράς πλήκτρα..

[Σπύρος Δουκάκης]

Ακριβώς!

Από στρεβλό που ήταν το σύστημα και το είχε μόνο στην Γ Λυκείου και μόνο για κάποιους (τεχνολογική), εμείς το διορθώσαμε...

Το κάναμε μάθημα γενικής παιδείας για όλους τους μαθητές...

Θα έχουμε στο σχολείο "The hour of Code"!!

Don't ask for more!!!

[nikosx]

Από την αρχή αυτό εγκυμονούσε και τον μεγαλύτερο κίνδυνο, να βγούμε δηλαδή και "κερδισμένοι".

[tdrivas]

Κατ' εμέ, MONO οι πανεπιστημιακοί μπορούν να αλλάξουν την έκβαση του..στημένου παιχνιδιού. Ή οι εκλογές.

[nikosx]

Και εμείς οι ίδιοι μπορούμε. Σίγουρα πρέπει να κάνουμε τι σωστές ερωτήσεις όμως. Επίσης δε μπορείς πλέον να λες ότι ζητάμε την αναβάθμιση της Πληροφορικής στο σχολείο, γιατί θα σου απαντήσουν ότι αυτός είναι ο σκοπός του νέου συστήματος. Πρέπει συγκεκριμένα να απαιτήσουμε Πανελλαδικά εξεταζόμενο μάθημα, γιατί στη Γ λυκείου, κατά τη γνώμη μου πάντα, μάθημα αλγοριθμικής γενικής παιδείας δε στέκει ρε παιδιά και θα αυτοκαταργηθεί.
Α, και κάτι που θυμήθηκα. Αυτούς τους λόγους τελικά για τους οποίους δεν κρίθηκε απαραίτητη η εισαγωγή της Πληροφορικής στις Πανελλήνιες θα τους μάθω ποτέ;

[petrosp13]

Α, και κάτι που θυμήθηκα. Αυτούς τους λόγους τελικά για τους οποίους δεν κρίθηκε απαραίτητη η εισαγωγή της Πληροφορικής στις Πανελλήνιες θα τους μάθω ποτέ;

Να σου τους πω εγώ
Ότι θα έπρεπε να τεθούν σε διαθεσιμότητα αρκετοί καθηγητές Χημείας, αφού δεν θα δημιουργούνταν τμήματα
Δεν σκέφτηκαν βέβαια ότι με την σκανδαλώδη αναβάθμιση της Χημείας, δεν φτάνουν οι καθηγητές που έχουν και θα πρέπει να κάνουν προσλήψεις

[tdrivas]

Αν δεν θέλουν να μπει σαν μάθημα κατ/νσης, να μπει σαν επιλεγόμενο 5ο μάθημα για τα τμήματα Πληροφορικής.

[petrosp13]

Μην ξαναλέμε τα ίδια με το καλοκαίρι
Το να προτείνουμε το μάθημα μας σαν 5ο είναι η έσχατη λύση και φυσικά δεν θα πρέπει να αφορά ΜΟΝΟ τα τμήματα Πληροφορικής
Οι σχολές Πληροφορικής είναι πολλές στην Ελλάδα, αλλά δεν είναι τόσο πολλές ώστε να καλύψουν ένα ικανό μαθητικό δυναμικό

Όλες οι κατευθύνσεις είναι γεμάτες διαζεύξεις
Θα μπει διάζευξη και για εμάς, είτε στην 2η, είτε στην 3η κατεύθυνση
Αν όχι, τότε να ποντάρουμε επικοινωνιακά στο ποιος πιέζει για να μη γίνει το αυτονόητο

ΑΚΟΥΕΙ ΚΑΝΕΙΣ;

[tdrivas]

φυσικα και το θεωρω εσχατη λυση. ομως,πετρο, αφου βλεπεις οτι δ ε ν θελουν να το κανουν. ετσι ,πρεπει να εχουμε στη φαρετρα μας καθε αλλο πιθανο συνδυασμο που να κρατησει το μαθημα ζωντανο. παλευουμε για εισαγωγη σε υπαρχουσα κατευθυνση διαζευτικα με καποιο αλλο μαθημα, ειδαλλως στη χειριστη να λειτουργησει οπως το αοθ τωρα.

[petrosp13]

Να λειτουργήσει σαν το ΑΟΘ, ναι
Αλλά σε ένα αρκετά διευρυμένο πεδίο που θα περιλαμβάνει 70-80 σχολές
Όχι 15-20 σχολές Πληροφορικής

[seibei]

Το επιχείρημα είναι σαφές και αναντίρρητο. Υπάρχει ικανός αριθμός σχολών, για τις οποίες η Πληροφορική είναι πολύ σχετικότερη-σημαντικότερη από την Χημεία. Τέλος.
Εδω απλά επέλεξαν να "ρίξουν" τον πιο αδύναμο συνδικαλιστικά κλάδο. Καμία εκπαιδευτική λογική. Αυθαιρεσία και επιβολή με το έτσι θέλω. Σε σφάζω τώρα και σου λέω "θα σου εξηγήσω άλλη ώρα, δεν είναι της παρούσης".
Και όπως κάνουν πάντα οι πολιτικοί, αντιστρέφουν την πραγματικότητα (βλ. "αναβάθμιση").
Ίσως μόνο με αλλαγή υπουργού ή (καλύτερα) κυβέρνησης θα αλλάξουν τα πράγματα.

[Λευτέρης Δουκέρης]

Ίσως μόνο με αλλαγή υπουργού ή (καλύτερα) κυβέρνησης θα αλλάξουν τα πράγματα.

Αυτό το «ίσως» έχει γίνει πια στην συνείδηση όλων μας βεβαιότητα . Όσο είναι αυτοί πάνω δεν έχουμε ελπίδα καμία. Με ευχολόγια και παρακαλετά άκρη δεν θα βγάλουμε . Ανοιχτά έχω καλέσει την ΠΕΚΑΠ και την ξανακαλώ άλλη μια φορά να δώσουμε την μάχη αλλάζοντας Ρότα .... Να ρίξουμε το βάρος στην ΑΝΤΙΠΟΛΙΤΕΥΣΗ

[ntzios kostas]

Λευτέρη ίσως αυτή είναι η μοναδική μας ελπίδα.

Να ρίξουμε το βάρος στην ΑΝΤΙΠΟΛΙΤΕΥΣΗ

[petrosp13]

Δεν είναι θέμα αντιπολίτευσης
Κι οι κυβερνώντες ψήφους θέλουν κι αν τους πείσουμε ότι δεν είμαστε 200 άτομα, μια χαρά θα μας κάνουν το χατίρι
Δεν είναι τόσο ηλίθιοι