Το Στέκι των Πληροφορικών

Γενικό Λύκειο => Γ΄ Λυκείου => Γενικές εξετάσεις => Μήνυμα ξεκίνησε από: olga_2703 στις 29 Μαρ 2009, 10:12:33 ΜΜ

Τίτλος: Εξέταση μαθητών με δυσλεξία
Αποστολή από: olga_2703 στις 29 Μαρ 2009, 10:12:33 ΜΜ
Καλησπέρα, ξέρει να μου πεί κάποιος πώς εξετάζονται οι μαθητές με δυσλεξία στο μάθημα μας?
Τίτλος: Απ: Εξέταση μαθητών με δυσλεξία
Αποστολή από: michaeljohn στις 30 Μαρ 2009, 07:10:04 ΜΜ
Στα ίδια θέματα των πανελλαδικών  αλλά προφορικά.
Ο μαθητής μπορεί να επεξεργαστεί τα θέματα μόνος του για κάποιο χρόνο(1 ώρα αν θυμαμαι καλά), μπορεί να κρατήσει κάποιες σημειώσεις και στη συνέχεια απαντά προφορικά κλπ...
Τίτλος: Απ: Εξέταση μαθητών με δυσλεξία
Αποστολή από: evry στις 30 Μαρ 2009, 08:12:39 ΜΜ
 Στα προφορικά ο μαθητές έχει απεριόριστο χρόνο, δεν υπάρχει όριο
Τίτλος: Απ: Εξέταση μαθητών με δυσλεξία
Αποστολή από: dimitra στις 30 Απρ 2009, 10:25:00 ΜΜ
Έχω ένα δυσλεξικό μαθητή, ο οποίος θα δώσει τώρα πανελλήνιες και με ρωτάει πώς είναι η εξέταση στην ΑΕΠΠ (εγώ δεν έχω συμμετάσχει ποτέ σε προφορική εξέταση σε Πανελλήνιες). Απευθύνομαι, λοιπόν σε συναδέλφους που έχουν κάνει τέτοια εξέταση: Η επιτροπή εξέτασης βοηθάει αυτούς τους μαθητές; Δεν εννοώ φυσικά να πει τις απαντήσεις, αλλά π.χ. σε μία άσκηση που πρέπει να γίνει πίνακας τιμών και εκτυπώνεται μία τιμή, οι εξεταστές ζητούν μόνο την τελική απάντηση ή ζητούν όλη τη διαδικασία; Ο συγκεκριμένος μαθητής είναι πράγματι πολύ καλός στον προγραμματισμό, άλλα έχει πρόβλημα με τους πολλαπλασιασμούς/διαιρέσεις (λόγω της μορφής δυσλεξίας που έχει).
Τίτλος: Απ: Εξέταση μαθητών με δυσλεξία
Αποστολή από: Καρκαμάνης Γεώργιος στις 01 Μαΐου 2009, 12:17:13 ΠΜ
Ο μαθητής έχει την δυνατότητα για ένα μεγάλο χρονικό διάστημα που αγγίζει μέχρι και τις τρεις ώρες να διατυπώσει την σκέψη του στο χαρτί. Στην συνέχεια εξετάζεται προφορικά από μια τριμελή επιτροπή(δυο βαθμολογητές και εάν χρειαστεί ο αναβαθμολογητής) και μπορεί να γράψει στον πίνακα τις απαντήσεις.
Η βαθμολόγηση γίνεται από τους δύο εκ των τριών καθώς αυτοί παίζουν τον ρόλο των βαθμολογητών.
Πάντα σε μια εξέταση όπου ο εξεταζόμενος έρχεται  σε επαφή με τον εξεταστή είναι προς όφελος του εξεταζομένου. Το ίδιο ισχύει και σε αυτήν την περίπτωση.
Τίτλος: Απ: Εξέταση μαθητών με δυσλεξία
Αποστολή από: evry στις 01 Μαΐου 2009, 12:41:04 ΠΜ
  Αν στο χαρτί έχει γράψει μόνο τον τελικό αριθμό τότε η επιτροπή δεν πρέπει να ζητήσει τίποτα. Αν έχει δώσει τους αριθμούς σε όλα τα βήματα τότε μπορεί να δει εκεί το σκεπτικό του και αν κρίνει ότι κάποιο λάθος προέκυψε από πιθανή δυσλεξία τότε μπορεί να του ζητήσει να το πει προφορικά.
   Να ξεκαθαρίσουμε όμως κάτι. Σε καμία περίπτωση δε μπορεί να πει στον μαθητή "Ξαναδές το" ή κάτι τέτοιο, είναι σαν να του λέει "έκανες λάθος, ξαναδές το". Δεν είναι απλό. Θα πρέπει να διατυπωθεί έτσι ώστε να μην αλλάξει γνώμη ο μαθητής αν έχει κάνει λάθος. Φυσικά υπάρχουν και κάποιοι που βοηθάνε αλλά και άλλοι που είναι πιο "σκληροί". Σε γενικές γραμμές όμως δε νομίζω ότι αυτοί που εξετάζονται προφορικά έχουν κάποια παραπάνω βοήθεια. Διότι αν το πάμε έτσι, δηλαδή λέμε στον μαθητή ξαναδέστο τότε και εγώ μπορώ να τον ρωτήσω γιατί στο Θέμα 1)Α) έβαλε Σ και όχι Λ και να μου αναλύσει το σκεπτικό του πράγμα που δεν επιτρέπεται

Παράθεση από: dimitra στις 30 Απρ 2009, 10:25:00 ΜΜ
Η επιτροπή εξέτασης βοηθάει αυτούς τους μαθητές; Δεν εννοώ φυσικά να πει τις απαντήσεις, αλλά π.χ. σε μία άσκηση που πρέπει να γίνει πίνακας τιμών και εκτυπώνεται μία τιμή, οι εξεταστές ζητούν μόνο την τελική απάντηση ή ζητούν όλη τη διαδικασία;
Τίτλος: Απ: Εξέταση μαθητών με δυσλεξία
Αποστολή από: Καρκαμάνης Γεώργιος στις 02 Μαΐου 2009, 01:14:04 ΠΜ
Στηρίζω την τελευταία πρόταση που έγραψα στο προηγούμενο μήνυμα:
ΠαράθεσηΠάντα σε μια εξέταση όπου ο εξεταζόμενος έρχεται  σε επαφή με τον εξεταστή είναι προς όφελος του εξεταζομένου. Το ίδιο ισχύει και σε αυτήν την περίπτωση.
και πιστεύω ότι υπάρχει και λίγη επιείκεια
Τίτλος: Απ: Εξέταση μαθητών με δυσλεξία
Αποστολή από: evry στις 02 Μαΐου 2009, 08:49:01 ΠΜ
Εγώ δεν συμφωνώ ακριβώς με την άποψή σου αλλά θα έλεγα ότι τη στηρίζω με την παρακάτω μικρή τροποποίηση

ΠαράθεσηΠάντα σε μια εξέταση όπου ο εξεταζόμενος έρχεται  σε επαφή με τον εξεταστή είναι προς όφελος του εξεταζομένου αν αυτός γνωρίζει.
Τίτλος: Απ: Εξέταση μαθητών με δυσλεξία
Αποστολή από: pfan στις 22 Μαΐου 2009, 09:41:45 ΜΜ
Παραθέτω ένα "μικρό" απόσπασμα από την Υπουργική απόφαση Φ.252/38161/Β6
[...]
Οι εξεταζόμενοι αυτοί είναι άτομα με κανονική νοημοσύνη αλλά παρουσιάζουν
ειδικές δυσκολίες στη μάθηση, οι οποίες εντοπίζονται κυρίως στην ανάγνωση και τη
γραφή. Τα κύρια συμπτώματα της δυσλεξίας είναι η αργή και με πολλά λάθη ανάγνωση -
πολλές φορές άλλα βλέπουν και άλλα διαβάζουν – η υπερβολική ανορθογραφία και
δυσανάγνωστη γραφή , καθώς και η δυσκολία απόδοσης με συνεχή λόγο του
περιεχομένου του αντικειμένου στο οποίο εξετάζονται. Πολύ συχνά οι δυσλεκτικοί
παρουσιάζουν και διάσπαση προσοχής .
Τα άτομα αυτά όταν αντιμετωπίζονται σωστά από ψυχοσυναισθηματική και
διδακτική άποψη, σταδιακά ξεπερνούν τις δυσκολίες τους και εξελίσσονται ικανοποιητικά
επιτυγχάνοντας πολλές φορές υψηλά μαθησιακά και ακαδημαϊκά επιτεύγματα .
Η προφορική εξέταση αντικαθιστά , για τα άτομα αυτά, την γραπτή μόνο ως
διαδικασία αξιολόγησής τους , δεδομένου ότι οι δυσλεκτικοί αδυνατούν να διατυπώσουν
γραπτά τις σκέψεις τους και τα διανοήματά τους. ΄Εχουν βέβαια το δικαίωμα κατά το
στάδιο της προετοιμασίας του θέματος να χρησιμοποιούν πρόχειρο όπου θα καταγράφουν
τις σκέψεις τους και στη συνέχεια να αναπτύσσουν προφορικά τις απαντήσεις τους .
Κατά την εξέταση οι εξεταστές επιβάλλεται να επιδιώκουν τη διαμόρφωση
κλίματος εμπιστοσύνης και ασφάλειας και να υποδεικνύουν στον εξεταζόμενο τυχόν
λάθη που δεν οφείλονται σε έλλειψη της απαιτούμενης γνώσης αλλά είναι δυσλεκτικά
συμπτώματα π.χ. όταν ο εξεταζόμενος λύνει άσκηση μαθηματικών ή χημείας, ο εξεταστής
μπορεί να υποδεικνύει τυχόν αναριθμητισμό, τον οποίο ο ίδιος ο εξεταζόμενος διορθώνει ,
ώστε να προλαμβάνεται η δημιουργία σύγχυσης, η οποία θα οδηγήσει σε λάθος
αποτέλεσμα. Όταν ο εξεταζόμενος καλείται να απαντήσει σε θέματα όπως είναι η Ιστορία,
η Βιολογία κ.λ.π.,
εφόσον ο εξεταστής διαπιστώνει ότι ο εξεταζόμενος αδυνατεί να
αποδώσει το εξεταζόμενο αντικείμενο με συνεχή λόγο, μπορεί να τον εξετάσει με την
υποβολή ερωτήσεων, οι οποίες θα τον διευκολύνουν στην διατύπωση των γνώσεων αλλά
δεν θα πρέπει να είναι τέτοιας μορφής που θα υποδεικνύουν την απάντηση.
[...]

http://www.dyslexia.gr/pdf/B6_038161_09.pdf

Καλή Επιτυχία σε όλους.
Τίτλος: Απ: Εξέταση μαθητών με δυσλεξία
Αποστολή από: Καρκαμάνης Γεώργιος στις 23 Μαΐου 2009, 01:05:15 ΠΜ
Πολύ κατατοπιστικό
Τίτλος: Απ: Εξέταση μαθητών με δυσλεξία
Αποστολή από: sfc30 στις 08 Ιαν 2010, 08:03:59 ΜΜ
Γεια σας....έχω εναν μαθητή δυσλεκτικό που δίνει πανελλήνιες,θέλω να μάθω πως γίνετε η εξέταση στο μάθημα της έκθεσης.Θα πει περίληψη,ερωτήσεις κ θα αναπτύξει το θέμα της έκθεσης κανονικά....???ΕΙΝΑΙ ΕΠΕΙΓΟΝ!!!
Τίτλος: Απ: Εξέταση μαθητών με δυσλεξία
Αποστολή από: toufeki στις 08 Ιαν 2010, 09:01:34 ΜΜ

"....Ως προς την εξέταση στο μάθημα της έκθεσης, η αξιολόγηση να επικεντρώνεται στην κατανόηση των βασικών εννοιών του θέματος και στην παρουσίαση των επιχειρημάτων του...... "

http://www.theschooligans.gr/ktmllite/files/uploads/rights/tropos_eksetasis_fysikws_adynatwn.pdf
Τίτλος: Απ: Εξέταση μαθητών με δυσλεξία
Αποστολή από: Λάμπρος Μπουκουβάλας στις 11 Ιαν 2010, 08:45:11 ΠΜ
Να και η δική μου άποψη:

Κατ'αρχάς, πολύ σωστά είπατε πριν από εμένα, ότι εξετάζονται προφορικά, έχουν 1 ώρα στη διάθεσή τους πριν εξεταστούν και δεν υπάρχει θεωρητικά χρονικό όριο τερματισμού της εξέτασης. εξετάζονται από 3μελή επιτροπή. ο υποψήφιος μπορεί είτε να πει προφορικά την απάντηση, είτε να την δείξει γραπτώς (εννοείται ότι ένα διάγραμμα δεν λέγεται προφορικά... αλλά μπορεί να έχει λύσει μια άσκηση στο χαρτί και να τη δείξει).

κάθε μέλος βαθμολογεί ξεχωριστά, αλλά μεταξύ μας, μπορούν άνετα να συνεννοηθούν, ώστε να μην υπάρχουν μεγάλες διαφορές. επίσης συνήθως υπάρχει μια επιτροπή "face control" ;D, οι οποίοι προσπαθούν να φροντίσουν ώστε να μην εξεταστεί κάποιος μαθητής από γνωστό του καθηγητή. εδώ θριαμβεύει η παραπαιδεία, καθώς κανένας δε μπορεί να ελέγξει αν έχεις κάποιο μαθητή σε φροντιστήριο ή ιδιαίτερο και τύχει να είσαι του δημοσίου & ταυτόχρονα στην επιτροπή που εξετάζει τον εν λόγω μαθητή. Εμένα μου έχουν στείλει 2 φορές τέτοιες περιπτώσεις όταν ήμουν στην Αθήνα...

Γενικά όσες φορές συμμετείχα, δε θυμάμαι να βοηθούσαμε μαθητές. οι μόνες μας ερωτήσεις ήταν διευκρινιστικές, προκειμένου να καταλάβουμε κάτι που έγραφε, ώστε να μην αδικήσουμε. ο υποψήφιος φεύγοντας από την επιτροπή, δε θα πρέπει να γνωρίζει το βαθμό του, αλλά δεν είναι και ακατόρθωτο να τον μάθει...

Το μεγάλο θέμα όμως - και συγχωρέστε με αν ξεφεύγω - είναι το εξής: αν κάποιο παιδί όντως έχει πρόβλημα, ώστε να εξεταστεί προφορικά, ή αν έχει το πρόβλημα... μόνο στα χαρτιά. Διότι τότε είναι πιθανό να βρεθεί σε ευαίσθητο καθηγητή ή καθηγήτρια και ωφεληθεί περισσότερο από την πραγματική του αξία ως μαθητής. Η ραγδαία αύξηση των μαθητών με δυσλεξία είναι λογική, καθώς η καθιστική ζωή και ο υπολογιστής συμβάλλουν καθοριστικά, αλλά πιστεύω ότι πολλοί κάνουν κακή χρήση της δυνατότητας προφορικής εξέτασης.

2ο μεγάλο ερώτημα - που ισχύει και στις γραπτές εξετάσεις, είναι το ΠΟΙΟΣ εξετάζει και διορθώνει. Εγώ βρέθηκα σε επιτροπή προφορικής εξέτασης μαζί με "σεσημασμένο" συνάδελφο, ο οποίος περνάει τον εαυτό του για επιστήμονα αλλά είναι ανίκανος με αποδείξεις να διδάξει το μάθημα! Μάλιστα μπαίνει στη τάξη μόνο μέχρι τους μονοδιάστατους πίνακες (όοοχι ταξινόμηση & αναζήτηση). Τα άλλα είναι πιο δύσκολα και δεν τα ξέρει! Τον υπόλοιπο καιρό προφασίζεται δουλειά με τη μισθοδοσία και ΔΕΝ μπαίνει στην τάξη! Επίσης βρέθηκα στο ίδιο σχολείο με 2 άλλους συναδέλφους, που μέσα στην τάξη απέδειξαν την ολιγότητά τους. Η μια όταν τα έβρισκε δύσκολα, έστελνε τους μαθητές σε άλλο συνάδελφο ΠΕ20, που δεν έκανε ΑΕΠΠ σε εκείνο το σχολείο και ο έτερος, την ώρα του μαθήματος, έπιανε σε κάθε μάθημα κουβέντα με τα παιδιά για τον Άρη (την ομάδα), ενώ για να λύσει μια σοβαρή άσκηση χρειαζόταν ακόμη και 2 εβδομάδες! Στις δύσκολες ασκήσεις έλεγε στα παιδιά "τελειώστε την στο σπίτι, δεν είναι τίποτε, ένας πίνακας π.χ. είναι" κ.λπ., αλλά απλά δεν μπορούσε να λύσει μερικές ασκήσεις χωρίς το λυσσάρι του! Παρόλα αυτά, και οι δύο το έπαιζαν καθηγηταράδες και μάλιστα τους συναντούσα στο βαθμολογικό για λίγα χρόνια...

Είμαι μάρτυρας όσων γράφω, δεν αντιγράφω φήμες μαθητών ή άλλων. Επίσης δεν είμαι εγώ εκείνος που θα κρίνει τη γνησιότητα ενός προβλήματος δυσλεξίας ή τις ικανότητες ενός συναδέλφου, ούτε θεωρώ τον εαυτό μου τέλειο καθηγητή. Επίσης τα περιστατικά που ανέφερα δεν αποτελούν κανόνα (ούτε όμως εξαίρεση...) απλά πήρα την ευκαιρία για να εκφράσω την αγωνία μου για την ποιότητα της παρεχόμενης από εμάς εκπαίδευσης!
Τίτλος: Απ: Εξέταση μαθητών με δυσλεξία
Αποστολή από: poursali στις 11 Ιαν 2010, 08:55:56 ΜΜ
ήμουνα επιτηρητής σε βαθμολογικό κέντρο που εξέταζε προφορικά παιδιά με δυσλεξία. εκεί οι καθηγητές που ήρθαν για να εξετάσουν τα παιδιά ήρθαν από γειτονικό νομό ακριβώς για να μην γνωρίζονται με τα παιδιά που θα εξεταζόντουσαν...
Τίτλος: Απ: Εξέταση μαθητών με δυσλεξία
Αποστολή από: Λάμπρος Μπουκουβάλας στις 11 Ιαν 2010, 11:40:28 ΜΜ
Εγώ αναφέρομαι σε περιστατικά, που συνάντησα στην Αθήνα και στην Αττική, πριν έρθω στη Φωκίδα.  ::)
Τίτλος: Απ: Εξέταση μαθητών με δυσλεξία
Αποστολή από: Δημήτρης Γκίνης στις 12 Ιαν 2010, 01:25:26 ΠΜ
Προς τον sfc30: Η διαδικασία είναι πάνω κάτω όπως την περιέργραψαν οι συνάδελφοι που απάντησαν πριν από εμένα, δηλ:
Τα παιδιά εξετάζονται στα ίδια θέματα με τους υπόλοιπους υποψηφίους,
Μόλις τους δοθούν τα θέματα τα μελετούν για όσο χρόνο θέλουν, ενώ όσοι συμμετέχουν στις 3μελής επιτροπές ενημερώνονται - ή τουλάχιστον έτσι θα έπρεπε- για το πως πρέπει να εξετάσουν. Τις περισσότερες φορές οι οδηγίες που δίνονται είναι να μην πιέζουν χρονικά τους εξεταζομένους, να μην τους αγχώνουν, να προσέχουν τις αντιδράσεις τους ειδικά στις περιπτώσεις λανθασμένων απαντήσεων κτλ.

Να σημειωθεί εδώ ότι οι απαντήσεις του εξεταζομένου είναι ΜΟΝΟ προφορικές, δηλαδή η επιτροπή δεν έχει δικαίωμα να ζητήσει από τον εξεταζόμενο να γράψει κάτι στον πίνακα ή να δει το γραπτό του (το οποίο μπορεί να έχει μαζί του και να το συμβουλεύεται) εκτός αν ο ίδιος ο εξεταζόμενος ζητήσει να γράψει ή να δείξει κάτι στο γραπτό του προκειμένου να εξηγήσει κάτι που δεν μπορεί να εκφράσει προφορικά.

Εγώ θα συμβούλευα τους συναδέλφους που έχουν μαθητές που θα εξεταστούν προφορικά να "προπονήσουν" τους μαθητές αυτούς εξετάζοντας τους στα διαγωνίσματα και τα τεστ με την ίδια ακριβώς διαδικασία (δώστε τους τα θέματα, αφήστε τους μόνους να τα μελετήσουν και μετά εξετάστε τους) ή να κάνετε και μια εξομείωση της διαδικασίας της εξέτασης των πανελληνίων με παλιά ή αντίστοιχης δυσκολίας θέματα .

Μην ξεχνάτε ότι η προφορική εξέταση μπορεί να θεωρείται πιο εύκολη με την έννοια της ελαστικότητας που υποτίθεται ότι δείχνει η επιτροπή (χωρίς αυτό να ισχύει πάντα, απλά τα παιδιά συνηθισμένα από τις προφορικές εξετάσεις εντός του σχολείου θεωρούν την διαδικασία εύκολη και πιο αποδοτική από άποψη βαθμού) αλλά ψυχολογικά είναι πολύ πιο δύσκολη μιας και ο εξεταζόμενος στέκεται μόνος του απέναντι στην επιτροπή χωρίς να μπορεί να "κρυφτεί".

Γι'αυτό και είναι πολύ σημαντικός ο τρόπος με τον οποίο τα μέλη της επιτροπής πρέπει να μιλάνε στους εξεταζόμενους (ειδικά στις περιπτώσεις που "κολλάνε" σε κάποιο ερώτημα, μπερδεύονται ή τα χάνουν)
Τίτλος: Απ: Εξέταση μαθητών με δυσλεξία
Αποστολή από: Λάμπρος Μπουκουβάλας στις 12 Ιαν 2010, 02:03:20 ΜΜ
Συμφωνώ κι εγώ με τις τοποθετήσεις σου Δημήτρη.
Τίτλος: Απ: Εξέταση μαθητών με δυσλεξία
Αποστολή από: sfc30 στις 15 Ιαν 2010, 07:07:13 ΜΜ
Ευχαριστώ πολύ συνάδελφοι για την βοήθεια σας.....!!!
Τίτλος: Απ: Εξέταση μαθητών με δυσλεξία
Αποστολή από: psaromeni στις 27 Μαΐου 2010, 09:52:27 ΜΜ
S O S !

Help!

ΕΠΙΤΡΕΠΕΤΑΙ ΩΡΟΜΙΣΘΙΟΣ ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ ΠΕ20 ΝΑ ΕΙΝΑΙ ΕΞΕΤΑΣΤΗΣ ΣΕ ΔΥΣΛΕΚΤΙΚΟΥΣ ΜΑΘΗΤΕΣ ΑΥΡΙΟ ΣΤΗΝ ΑΕΠΠ ??????????????????????????????????
Τίτλος: Απ: Εξέταση μαθητών με δυσλεξία
Αποστολή από: Καρκαμάνης Γεώργιος στις 30 Μαΐου 2010, 03:02:34 ΜΜ
Παράθεση από: psaromeni στις 27 Μαΐου 2010, 09:52:27 ΜΜ
S O S !

Help!

ΕΠΙΤΡΕΠΕΤΑΙ ΩΡΟΜΙΣΘΙΟΣ ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ ΠΕ20 ΝΑ ΕΙΝΑΙ ΕΞΕΤΑΣΤΗΣ ΣΕ ΔΥΣΛΕΚΤΙΚΟΥΣ ΜΑΘΗΤΕΣ ΑΥΡΙΟ ΣΤΗΝ ΑΕΠΠ ??????????????????????????????????

Νομίζω πως όχι και χωρίς να είμαι βέβαιος εφόσον δεν έχω ψάξει την νομοθεσία που αναφέρει για την επιλογή των επιτηρητών, των βαθμολογητών και των εξεταστών.