Εμπρακτος αγώνας.

[denispyr]

Γιατί δεν πάμε να κάνουμε την έκπληξη, το διαφορετικό; ΚΑΙ απεργία ΚΑΙ υποδειγματικές γενικές εξετάσεις. Να πάρουμε καθόλου κόσμο μαζί μας γιατί δε θεωρούμαστε εργαζόμενοι αλλά λουφαδόροι/απεργιάκηδες/τρεις-μήνες-το-χρόνο-κάθεστε/...

[Keep Growing]

Ευριπίδη, δεν περιμένουμε κανέναν συνδικαλιστή για να αγωνιστούμε.
Γεγονός είναι πάντως πως οι συνδικαλιστές είναι δική μας ευθύνη.
Επίσης, ο αγώνας μου είναι πρωτίστως ιδιωτικός.
Δεν περιμένω κανέναν να μου δώσει την "γραμμή".
Έχει να κάνει κυρίως με εσωτερικές συγκρούσεις.
Συγκρούσεις που θέτουν υπαρξιακά διλήμματα.
Είμαστε ή όχι ανθρώπινα όντα;
Είναι συνετό να προβληματίζομαι γιαυτό σήμερα;

Είναι ευθύνη μου να ορίσω την "γραμμή" αγώνα.
Και η "γραμμή" του αγώνα είναι πολύ εύκολο να οριστεί σήμερα.
Σήμερα που όλα είναι "διάφανα".

Και στο μέλλον δεν ξέρεις, μπορεί να κάνω και "μεταπτυχιακό".

[Keep Growing]

Άρχισαν να μπαίνουν στον "αγώνα" και οι γονείς ....


http://www.alfavita.gr/typos/t19_4_10_1321.php

Για φανταστείτε να γινόταν το ανάποδο, θα μας είχε πάρει και σηκώσει όλους η μάστιγα των δημοσιοκάφρων.
Φανταστείτε τα πρωτοσέλιδα. Θα είχαν καμία σχέση με τα σημερινά;

http://kafeneio-gr.blogspot.com/2009/01/blog-post_4920.html

Μόνο αν συμβεί σε κάποιον από μας κάτι αντίστοιχο μπορούμε να καταλάβουμε τα συναισθήματα του εκπαιδευτικού θύματος βίας....

...

[za√‘ag]

Κάποια απ' αυτές τις μέρες θα συνεδριάσει ο Σύλλογος σχετικά με την Αυτοαξιολόγηση της Σχ. μονάδας. Ο Δ/ντής μου είπε ότι ίσως "αρνηθούμε" να την κάνουμε ...

Θα σας ενημερώσω ...

[Vangelis]

http://www.alfavita.gr/ank_b/ank27_3_10_1159.php

Οι περισσότεροι συνάδελφοι δηλώνουν αδυναμία εγκατάστασης του συγκεκριμένου προγράμματος,  λόγω έλλειψης εξειδικευμένων γνώσεων πληροφορικής που απαιτεί η εγκατάσταση του προγράμματος ενώ αρκετά νηπιαγωγεία και δημοτικά δεν έχουν καν τον απαραίτητο εξοπλισμό σε Η.Υ. που να καλύπτει τις απαιτήσεις του συστήματος. Εδώ είμαστε υποχρεωμένοι να θυμίσουμε ότι στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση , σε αντίθεση με την δευτεροβάθμια εκπαίδευση ,  δεν υπάρχουν εκπαιδευτικοί πληροφορικής για να εγκαταστήσουν το πρόγραμμα.

Γιατί να μην υπάρχουν καθηγητές πληροφορικής να εγκαταστήσουν το πρόγραμμα? Απίστευτο. Μα που είναι αυτοί οι καθηγητές πληροφορικής και δεν κάνουν τη δουλειά για την οποία τους προσέλαβε το Υπουργείο Παιδείας; Δηλαδή να εγκαθιστούν το eschool?

Ευριπίδη τους έβαλε "χέρι" η ΠΕΚΑΠ και το αλλάξανε στο site τους. 

[_pali_]

Vangelis δώσε link

[dim]

http://www.alfavita.gr/ank_b/ank21_4_10_1542.php
ότι να  'ναι Χριστέ μου!!! ότι να 'ναι!!!

[dim]

Vangelis δώσε link

http://www.syllogosdelmouzos.gr/index.php?categoryid=4&p2_articleid=5277
Ο αστερίσκος ίσως?!!

[za√‘ag]

Απίστευτο και όμως αληθινό: ένα εκατομμύριο ευρώ κόστισε το site της Βουλής!

Ενώ ο Πρωθυπουργός της χώρας ζήτησε σήμερα την ενεργοποίηση του μηχανισμού στήριξης για να σωθεί ότι είναι δυνατό από την ελληνική οικονομία, μια απίστευτη είδηση κυκλοφόρησε στο Internet. Όπως αναφέρει το δημοφιλές blog troktiko, το κόστος της ιστοσελίδας της Βουλής, μιας σελίδας που η ανάπτυξη της με μια πλατφόρμα CMS (όπως είναι το Drupal που χρησιμοποιεί ο Λευκός Οίκος) δεν θα ξεπερνούσε - με το ζόρι - μερικές εκατοντάδες ευρώ, κόστισε το ασύλληπτο ποσό του ενός εκατομμυρίου ευρώ!

Και αν αναρωτιέστε πώς φθάσαμε έως εδώ αυτή η είδηση αποτυπώνει με το πιο γλαφυρό τρόπο την κατάσταση. Με το λαό, που δεν φταίει σε τίποτα, να καλείται για άλλη μια φορά να βγάλει το φίδι από την τρύπα.

Κρίμα, πραγματικά κρίμα.

ΝΤΡΟΠΗ ΣΑΣ !!!!!

[evry]

Γιατί ρε, μια χαρά είναι, άλλωστε αν θυμάμαι καλά και το site του δήμου αθηναίων το ίδιο κόστισε

[Νίκος Αδαμόπουλος]

Οι άξιοι επαγγελματίες συνάδελφοι του ιδιωτικού τομέα από κάπου θα πρέπει να κερδίσουν το παντεσπάνι τους... Τι πιο εύκολο από τις αρπαχτές!

[za√‘ag]

Ακριβώς... ευτυχώς που κόβουν τους μισθούς των Δημ. υπαλλήλων και τα δίνουν απλόχερα στους "ΑΞΙΟΥΣ" επαγγελματίες του ιδιωτικού τομέα... Αυτά πρέπει να σκεφτεί ο sdancer ... και πολλοί άλλοι ...

[Keep Growing]

Εμείς το φτιάχνουμε μόνοι μας  και το πληρώνουμε κιόλας.
Και μάλιστα αν κάποιος το αφήσει για καιρό μπορεί να γίνει παξιμάδι, οπότε αποκτά αυτομάτως άλλη αξία για τις δύσκολες μέρες (όχι της περιόδου).

http://www.sintagespareas.gr/sintages/pantespani.html

[za√‘ag]

Εμείς το φτιάχνουμε μόνοι μας  και το πληρώνουμε κιόλας.
Και μάλιστα αν κάποιος το αφήσει για καιρό μπορεί να γίνει παξιμάδι, οπότε αποκτά αυτομάτως άλλη αξία για τις δύσκολες μέρες (όχι της περιόδου).

http://www.sintagespareas.gr/sintages/pantespani.html

--------->   Όπως πάντα ..... un-παίκτ-able !!!!!!!!!!!!!!!!!! 

[za√‘ag]

Να μη συμμετάσχουν στη διαδικασία αυτοαξιολόγησης καλεί τους Συλλόγους η ΟΛΜΕ

Ρεπορτάζ:esos.gr ■ Παρασκευή, 23 Απριλίου 2010 16:11     

Tους συλλόγους διδασκόντων να μη συμμετάσχουν στη διαδικασία αυτοαξιολόγησης των σχολικών μονάδων προτρέπει με ανακοίνωσή της η ΟΛΜΕ η οποία καταγγέλλει πως «αυτή η λογική και πρακτική θα οδηγήσει ευθέως στη διαφοροποίηση και την κατηγοριοποίηση των σχολείων μας».

Ανάλογες εξελίξεις,  υπογραμμίζει η ΟΛΜΕ, έχουν συμβεί και σε άλλες χώρες της Ευρώπης και στις ΗΠΑ, όπου με τη δημοσιοποίηση των πινάκων αξιολόγησης διευρύνθηκε το χάσμα ανάμεσα στις σχολικές μονάδες.

Ειδικότερα η ανακοίνωση της ΟΛΜΕ έχει ως εξής:

"Με την πρόσφατη εγκύκλιο του Υπουργείου Παιδείας για την «αυτοαξιολόγηση της σχολικής μονάδας» γίνεται προσπάθεια να θεσμοθετηθεί η αξιολόγηση του εκπαιδευτικού έργου «σε πρώτη φάση ως εσωτερική διαδικασία».

Η διατύπωση αυτή αφήνει σαφώς να εννοηθεί πως θα ακολουθήσει η θεσμοθέτηση της εξωτερικής αξιολόγησης. Τα κριτήρια της αυτοαξιολόγησης που ή ίδια η εγκύκλιος θέτει συνδέονται με την υλικοτεχνική υποδομή και την εξεύρεση πόρων από το ίδιο το σχολείο, την απώλεια διδακτικών ωρών, τις επιδόσεις των μαθητών κ.λπ. Επιχειρείται να μετατεθούν όλες οι ευθύνες της εκπαιδευτικής πολιτικής και της υποχρηματοδότησης της εκπαίδευσης στη σχολική μονάδα και τους εκπαιδευτικούς.

Αυτή η λογική και πρακτική θα οδηγήσει ευθέως στη διαφοροποίηση και την κατηγοριοποίηση των σχολείων μας. Ανάλογες εξελίξεις έχουν συμβεί και σε άλλες χώρες της Ευρώπης και στις ΗΠΑ, όπου με τη δημοσιοποίηση των πινάκων αξιολόγησης διευρύνθηκε το χάσμα ανάμεσα στις σχολικές μονάδες.

Η «αυτοαξιολόγηση της σχολικής μονάδας» έρχεται σε μια περίοδο κατά την οποία όχι μόνο δεν στηρίζεται ο εκπαιδευτικός και το έργο του, αλλά δέχεται συνεχή κτυπήματα στα εργασιακό του καθεστώς.

Σε μια περίοδο που οι επιχειρούμενες αλλαγές, επιδιώκουν να συνδέσουν το «νέο σχολείο» με τη νέα αρχιτεκτονική της Αυτοδιοίκησης (σχέδιο Καλλικράτης), να κατακερματίσουν τον όποιο ενιαίο χαρακτήρα της Παιδείας έχει απομείνει και να διαμορφώσουν εργασιακές σχέσεις συμβατές με το «αποκεντρωμένο σχολείο».

Σε μια περίοδο όπου το Υπ. Παιδείας με το σύνθημα «πρώτα ο μαθητής» επιχειρεί να φέρει σε αντιπαράθεση τον εκπαιδευτικό ως εργαζόμενο και επιστήμονα με τον μαθητή, ενώ είναι γνωστό πως, αν δεν στηριχτεί πολύπλευρα στο έργο του ο εκπαιδευτικός (επιστημονικά, εργασιακά, οικονομικά), δεν μπορεί να υπάρξει βελτίωση στο εκπαιδευτικό σύστημα.

Καλούμε τους συλλόγους διδασκόντων να μη συμμετάσχουν στη διαδικασία αυτή.