Το Στέκι των Πληροφορικών

Παράθεση από: vistrian στις Χθες στις 11:41:13 ΠΜΚαλημέρα νομίζω για το θέμα Α3 το Γ η εντολή ΕΠΑΝΑΛΑΒΕ με ΜΕΧΡΙΣ_ΟΤΟΥ είναι αποδεκτή, το γράφει στις Γενικές οδηγίες Διδασκαλίας σελίδα 8-9

Το νόημα της άσκησης προϋποθέτει ότι έχουμε δεχθεί ότι η 'ΓΛΩΣΣΑ' του Βιβλίου1 αποτελεί
μια πραγματική γλώσσα προγραμματισμού με το λεξιλόγιο και τη γραμματική  της
(όπως αναφέρεται στη σελ. 127 και όπως χρησιμοποιείται απ' το 7ο κεφάλαιο και μετά).
Φυσικά, όπως αναφέρεις, γενικότερα οι λύσεις των ασκήσεων μπορούν να γράφονται
στην ψευδογλώσσα του πράσινου βιβλίου (Κεφ2-6) ή του βιβλίου της Β' τάξης.
Ευχαριστώ για την παρατήρηση.

Ένα πρώτο update μιας που τα κάναμε με κάποιους μαθητές--> στο ΝΕΑ_ΥΛΗ_2--> ερώτηση 5--> το "στάδια ανάλυσης προβλήματος"--> είναι "στάδια αντιμετώπισης προβλήματος", αν βρείτε και άλλα τέτοια παρακαλώ να τα στείλετε να τα αλλάξουμε όλοι

ανεβάζω ξανά το αρχείο

ευχαριστώ

https://alkisg.mysch.gr/steki/index.php?topic=8627.msg93885#msg93885

και εδώ ένα μικρό update από την "παλιά ύλη", 4 τεστ ανά ενότητα

Καλημέρα σε όλους

ανεβάζω κάποια τεστ θεωρίας από τη νέα ύλη μιας που τα ζήτησαν οι μαθητές μου

είναι κλασσικά σε επεξεργάσιμη μορφή οπότε αν θέλετε αντα χρησιμοποιήσετε το κα΄νετε με το δικό σας στιλ

αν δείτε κάτι περίεργο στείλτε μου να το συζητήσουμε / αλλάξουμε

καλή συνέχεια

Είναι εντός ύλης ασκήσεις με ουρες στοίβες λίστες δένδρα;
το παράδειγμα 4 είναι εντός ύλης;

Κρυπτογράφηση δίσκου ανά χρήστη (δηλαδή ούτε ο administrator δεν μπορεί να διαβάσει τα αρχεία των χρηστών), με αυτόματο ξεκλείδωμα κατά το login και υποστήριξη ZFS snapshots:

https://docs.oracle.com/cd/E88353_01/html/E37853/pam-zfs-key-7.html
To avoid adding `homes=home` in PAM config, use the default rpool/home:

apt install zfsutils-linux libpam-zfs
zpool create -m none rpool nvme0n1p7 -f
zfs create -o mountpoint=/home rpool/home
zfs create -o encryption=on -o canmount=noauto -o keylocation=prompt -o keyformat=passphrase rpool/home/alkisg

Leave /home/alkisg owned by root and mode 755; modify the permissions inside the ZFS dataset.

Παράθεση από: ManiacGr στις Χθες στις 11:34:03 ΠΜΚαι εγώ προς το αριστερό τείνω... απλά η απορία ήρθε μετά από απαντήσεις μαθητών σε διαγώνισμα. Θεωρώντας το δέντρο διατεταγμένο (γιατί τα δέντρα πράξεων είναι διατεταγμένα λόγω της αφαίρεσης και της διαίρεσης) τότε η δεξιά απάντηση είναι λάθος.
Αν το ερώτημα έμπαινε σαν θέμα πανελληνίων, με 4 μονάδες, στο αριστερό θα έδινα 4 ενώ στο δεξί 2 με 3.

Οι απορίες των μαθητών ανέδειξαν μια "αδυναμία" του θέματος ως προς τις παρανοήσεις. Καλύτερα να αλλάξει η εκφώνηση και να μπει πράξη που δεν είναι αντιμεταθετική, όπως η αφαίρεση ή η διαίρεση. 

Αλλάζοντας μαθηματικά αντικείμενα, πέρα από τους αριθμούς, οι πίνακες ως προς τον πολλαπλασιασμό και τα εξωτερικά γινόμενα διανυσμάτων δεν είναι αντιμεταθετικά. Δηλαδή ο αλγόριθμος θα πρέπει να ισχύει γενικότερα.   

Και εγώ θεωρώ ότι το αριστερό είναι σωστό, γιατί το συντακτικό δέντρο είναι διατεταγμένο με βάση το βιβλίο.
Π.χ. στις εντολές του ΟΣΟ που κάνει συντακτικό δέντρο, παίζει ρόλο ποιο παιδί είσαι για να γίνει με την αντίστοιχη σειρά.
Επίσης στην αφαίρεση...

Να "λιώσουν" εδώ (για Α και Β θέμα καλύπτονται σχεδόν τα πάντα) τις επόμενες μέρες...
https://play.google.com/store/apps/details?id=gr.digart.pliroforikithegame

και εδώ (δυσδιάστατοι πίνακες)
https://play.google.com/store/apps/details?id=com.nandgatesoftware.greekquizaepparrays

επίσης εδώ (λίγο απ' ολα)
https://www.instagram.com/pliroforiki_dopamine/

με εξαίρεση τα μεσαίο (που δεν είναι δικό μου) τα άλλα δύο τα έφτιαξα καθαρά για τους αδύναμους μαθητές μου αλλά οι καλοί μου τα χρησιμοποιούν περισσότερο

Καλημέρα νομίζω για το θέμα Α3 το Γ η εντολή ΕΠΑΝΑΛΑΒΕ με ΜΕΧΡΙΣ_ΟΤΟΥ είναι αποδεκτή, το γράφει στις Γενικές οδηγίες Διδασκαλίας σελίδα 8-9