Καλησπέρα, συνάδελφοι.
Με βάση τα όσα αναφέρει η ύλη για φέτος (2015-16) ξεκίνησα να διδάσκω σε ΓΛΩΣΣΑ, κάνοντας απλώς αναφορές στην Ψευδογλώσσα που διδάχθηκε πέρυσι... όμως προβληματίζομαι. Υπάρχει περίπτωση να ζητηθεί απο τα παιδιά να δημιουργήσουν αλγόριθμο σε διάγραμμα ροής ή
ή ψευδογλώσσα;
Τα διαγράμματα ροής με την ύλη που έχει δωθεί είναι μέσα στην εξεταζόμενη ύλη.
Δεν νομίζω ότι μπορούμε να ρισκάρουμε και να μην τα κάνουμε.
Εκτός φυσικά αν δοθεί κάποια διευκρίνηση.
Παράθεση από: Rathaniel στις 09 Οκτ 2015, 08:06:57 ΠΜ
Τα διαγράμματα ροής με την ύλη που έχει δωθεί είναι μέσα στην εξεταζόμενη ύλη.
Δεν νομίζω ότι μπορούμε να ρισκάρουμε και να μην τα κάνουμε.
Εκτός φυσικά αν δοθεί κάποια διευκρίνηση.
Μέχρι να δοθεί νεότερη οδηγία εγώ τα κάνω κανονικά....
Παράθεση από: ypothal10 στις 08 Οκτ 2015, 08:40:18 ΜΜ
Με βάση τα όσα αναφέρει η ύλη για φέτος (2015-16) ξεκίνησα να διδάσκω σε ΓΛΩΣΣΑ, κάνοντας απλώς αναφορές στην Ψευδογλώσσα που διδάχθηκε πέρυσι... όμως προβληματίζομαι. Υπάρχει περίπτωση να ζητηθεί απο τα παιδιά να δημιουργήσουν αλγόριθμο σε διάγραμμα ροής ή
ή ψευδογλώσσα;
Κι εγώ το ίδιο κάνω, συν ότι κάνω επίσης αναφορές και σε ΔΡ για καθαρά διδακτικούς λόγους, καθώς θεωρώ ότι σε κάποιες περιπτώσεις βοηθούν την καλύτερη εποπτεία της λογικής του αλγορίθμου. Δεν κάνω όμως καθόλου ασκήσεις με ΔΡ, ούτε τα εξετάζω.
Παράθεση από: Rathaniel στις 09 Οκτ 2015, 08:06:57 ΠΜ
Τα διαγράμματα ροής με την ύλη που έχει δωθεί είναι μέσα στην εξεταζόμενη ύλη.
Πώς προκύπτει αυτό, όταν το υπουργείο αναφέρει επί λέξη ότι όλα θα διδαχθούν "απ' ευθείας σε ΓΛΩΣΣΑ" ή "αμιγώς σε ΓΛΩΣΣΑ" και κάτι τέτοια ?
Παράθεση από: gthal στις 26 Νοε 2015, 09:37:11 ΠΜ
Πώς προκύπτει αυτό, όταν το υπουργείο αναφέρει επί λέξη ότι όλα θα διδαχθούν "απ' ευθείας σε ΓΛΩΣΣΑ" ή "αμιγώς σε ΓΛΩΣΣΑ" και κάτι τέτοια ?
Είναι μέσα στις παραγράφους της εξεταζόμενης ύλης.
Παράθεση από: Rathaniel στις 28 Νοε 2015, 05:47:03 ΜΜ
Είναι μέσα στις παραγράφους της εξεταζόμενης ύλης.
όπως και η ψευδογλώσσα η οποία δεν εξετάζεται