Γενικός σχολιασμός

[dg69]

Αν πάρουν συνάρτηση αντι για διαδικασία; Την κάνουν ορθά, επιστρέφουν αλφαριθμητική τιμή και την εμφανίζουν στο πρόγραμμα;
Και εμείς θα τα πουμε στο βαθμολογικό αύριο

[Αθανάσιος Πέρδος]

το θέμα αυτό το συζητήσαμε σήμερα αλλά δεν καταλήξαμε σε κάτι συγκεκριμένο, γιατί αύριο θα αποφασιστούν αυτά
Η δική μου προταση ήταν η εξής:
Το συγκεκριμένο ερώτημα χωρίζεται σε δυο μέρη
1) Εύρεση max
2) εύρεση όσων είναι ίσοι με το maxΑυτοί που θεώρησαν μέγιστο βαθμό το 10 πρέπει να χάσουν τουλάχιστον το 1. άρα όσα μόρια συμφωνήσουν ότι πάνε στο 1 τα χάνουν σίγουρα.
Αυτό στην καλύτερη περίπτωση

Ταξινόμηση σε κάθε στήλη και έλεγχος των στοιχείων των δυο πρώτων γραμμών. Παίζει και αυτή η λύση. Ελπίζω να μην έχουμε τα ίδια με το 2005 στο αντίστοιχο ερώτημα. Καλό θα ήταν να αναφερθεί και αυτή η λύση και να δοθούν όλες οι μονάδες.

[Γιάννης Αναγνωστάκης]

Το ίδιο...

Συμφωνώ με αυτή τη λογική.
Αν και είναι λίγο πρώιμο, έχοντας μιλήσει με αρκετά παιδιά, διαφόρων επιπέδων, είμαι βέβαιος οτι θα δουμε σημαντική πτώση του ποσοστου των βαθμών κάτω απο τη βάση, αλλά δεν νομιζω οτι θα ανέβει ιδιαίτερα το ποσοστό των 18 και άνω. Πολύς κόσμος έχει χασει διάφορα μορια, λιγα ή πολλά, σε διάφορα σημεία...

[theoL]

Ποια είναι η καλύτερη λύση ;
Όλες εφόσον δίνουν σωστό επιστημονικά αποτέλεσμα είναι σωστές και θα πρέπει να βαθμολογηθούν τουλάχιστον με το 80% της αξίας σε βαθμούς της ερώτησης.
Η καλύτερη θα πρέπει να έχει κάποια κριτήρια. Και ένα από αυτά είναι το μέγεθος του προγράμματος....! Και η πολυπλοκότητα

[Αθανάσιος Πέρδος]

Ποια είναι η καλύτερη λύση ;
Όλες εφόσον δίνουν σωστό επιστημονικά αποτέλεσμα είναι σωστές και θα πρέπει να βαθμολογηθούν τουλάχιστον με το 80% της αξίας σε βαθμούς της ερώτησης.
Η καλύτερη θα πρέπει να έχει κάποια κριτήρια. Και ένα από αυτά είναι το μέγεθος του προγράμματος....! Και η πολυπλοκότητα

Για ποια λύση ακριβώς αναφέρεσαι συνάδερφε και τι εννοείς με τη φράση μέγεθος προγράμματος. Η πολυπλοκότητα τι σχέση έχει με την βαθμολόγηση;

[Νίκος Αδαμόπουλος]

ΑΕΠΠ: Λύσεις και Σχολιασμός Θεμάτων από την ΠΕΚΑΠ

http://www.greekinformatics.gr/ekpedeysi/ekpaideusi/pekap-liseis-aepp-2015/

Σαν να μην πέρασε μια μέρα:

(ευτυχώς που υπάρχουν και άλλα site για να μαθαίνουμε και κανένα νέο από την ΠΕΚΑΠ)

[theoL]

Αν δεν κάνω λάθος στο βιβλίο αναφέρεται ότι θα πρέπει να δημιουργούμε το βέλτιστο δυνατών πρόγραμμα, ότι η χρήση της μίας ή της άλλης δομής εξαρτάτε από την εργασία την οποία έχουμε να κάνουμε, άρα θα έπρεπε να εξετάζεται και το ενδεχόμενο της πολυπλοκότητας ή του μεγέθους. Γιατί μπορώ να πάω και στην Αμερική μέσω Αυστραλίας.

[Αθανάσιος Πέρδος]

Αν δεν κάνω λάθος στο βιβλίο αναφέρεται ότι θα πρέπει να δημιουργούμε το βέλτιστο δυνατών πρόγραμμα, ότι η χρήση της μίας ή της άλλης δομής εξαρτάτε από την εργασία την οποία έχουμε να κάνουμε, άρα θα έπρεπε να εξετάζεται και το ενδεχόμενο της πολυπλοκότητας ή του μεγέθους. Γιατί μπορώ να πάω και στην Αμερική μέσω Αυστραλίας.

Που ακριβώς το λέει αυτό; Υπενθυμίζω ότι το 5ο κεφάλαιο είναι εκτός ύλης.

Τώρα για το παράδειγμα που αναφέρεις αν σε ενδιαφέρει το κόστος και όχι ο χρόνος μπορεί η διαδρομή Ελλάδα - Αυστραλία - Αμερική να είναι η βέλτιστη λύση αν τα αεροπορικά εισητήρια είναι πιο φτηνά από μία απευθείας διαδρομή Ελλάδα - Αμερική αλλά νομίζω ότι δεν είναι αυτό το θέμα μας. 

[noname]

Να και τα φετινά θέματα Πληροφορικής των Παγκύπριων Εξετάσεων: http://www.moec.gov.cy/ypexams/panexams/exams2015/2015_05_27_015_themata.pdf

[Sergio]

11 σελίδες !!  Πόση ώρα έχουν στη διάθεσή τους στην Κύπρο ??

[theoL]

Και δεν το λέει μόνο στο 5ο κεφ. Κάνε μια καλή ανάγνωση του βιβλίου...
Το βέλτιστο είναι βέλτιστο σε ΟΛΑ και όχι σε κάποια.

[Αθανάσιος Πέρδος]

Θέλεις να με βοηθήσεις λίγο και να μου δώσεις κάποιες σελίδες. Και για να μην μιλάμε στον αέρα θέλεις να μας δώσεις τις βέλτιστες λύσεις για το Γ και το Δ.
Αν το κάνεις όμως άνοιξε άλλο thread γιατί εδώ θα μας μαλώσουν.

[cets89]

11 σελίδες !!  Πόση ώρα έχουν στη διάθεσή τους στην Κύπρο ??

Ακριβώς όση και στην Ελλάδα (3 ώρες)!

[petrosp13]

Υπάρχουν κάποιες πληροφορίες για την βαθμολόγηση των συνηθισμένων λαθών;

[evry]

Γενική εικόνα των γραπτών σήμερα

Οι βαθμοί κατά τη γνώμη μου θα είναι οι μεγαλύτεροι των τελευταίων ετών.
Το θέμα Α φαίνεται τελικά ότι είναι αρκετά εύκολο, αφού το γράφουν όλοι.
Το ίδιο και το θέμα Β με γέλοιο ΔΡ και μια άσκηση μετατροπής που πιάνει 8 μονάδες, οπότε και λάθος να κάνεις στην τιμή στο μέχρι, παίρνεις τις περισσότερες μονάδες.
Το Β2 είναι λίγο πιο δύσκολο αλλά από την άλλη είναι επιρρεπές στην αντιγραφή.

Στο θέμα Γ είναι φανερό πλέον ότι δεν έχει νόημα να ζητάμε γενικά και αόριστα υποπρόγραμμα αφού ο διδακτικός στόχος που λέει να διακρίνει ο μαθητής πότε χρησιμοποιείται συνάρτηση και πότε διαδικασία δεν εξετάζεται ουσιαστικά.
Καλό θα είναι οι θεματοδότες να ζητάνε συγκεκριμένο υποπρόγραμμα (συνάρτηση/διαδικασία) με συγκεκριμένο  interface, αλλιώς θα έχουμε πολλές διαφορετικές λύσεις δύσκολα διαχειρίσιμες στην βαθμολόγηση με αποτέλεσμα να βασιστούμε πάλι στην "κρίση του βαθμολογητή".
Στο θέμα Γ έχουν μπερδευτεί πολλοί γιατί δεν καταλαβαίνουν την εκφώνηση. Τελευταία βλέπω και κάτι ωραίες λύσεις με πίνακες

Το θέμα Δ είναι η χαρά του παπαγάλου, δώστου μετρητές, αθροιστές, και ξανά μετρητές και ξανά αθροιστές.
Φυσικά μερικοί ακόμα όταν διαβάζουν "να βρίσκει" κάτι κάνει trigger στο μυαλό τους τη σειριακή αναζήτηση, αλλά τι να κάνεις.

Άρα συνολικά θα έλεγα ότι είναι τα ευκολότερα θέματα από το 2009 και μετά.