ΤΑΞΙΝΟΜΗΣΗ ΣΕ ΠΑΡΑΛΛΗΛΟΥΣ ΠΙΝΑΚΕΣ

[Nikos]

ΣΤΗ ΠΕΡΙΠΤΩΣΗ ΠΟΥ ΕΧΟΥΜΕ Π.Χ ΕΝΑ ΠΙΝΑΚΑ ΟΝΟΜΑΤΩΝ ΟΝΟΜ[100] ΕΝΑΝ ΠΙΝΑΚΑ ΒΑΘΜΩΝ ΒΑΘ[100,5] ΚΑΙ ΕΝΑΝ ΠΙΝΑΚΑ ΜΕΣΩΝ ΟΡΩΝ ΜΟ[100] ΚΑΙ ΖΗΤΗΘΕΙ ΝΑ ΕΜΦΑΝΙΣΤΟΎΝ ΟΙ ΜΑΘΗΤΕΣ ΜΕ ΣΕΙΡΆ ΒΑΘΜΟΛΟΓΙΑΣ. ΠΡΩΤΟΣ ΑΥΤΟΣ ΜΕ ΜΕΓΑΛΥΤΕΡΟ ΜΕΣΟ ΟΡΟ Κ.Λ.Π. ΠΡΟΦΑΝΩΣ ΤΑΞΙΝΟΜΟΥΜΕ ΤΟΝ ΠΊΝΑΚΑ ΜΟ[] ΜΕ ΠΑΡΑΛΛΗΛΗ ΑΝΤΜΕΤʼΘΕΣΗ ΤΟΥ ΠΙΝΑΚΑ ΟΝΟΜ[]. ΤΟ ΕΡΩΤΗΜΑ ΠΟΥ ΘΕΤΩ ΕΙΝΑΙ ΟΤΙ ΛΟΓΙΚΑ ΘΑ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΓΊΝΟΥΝ ΟΙ ΑΝΤΙΜΕΤΑΘΕΣΕΙΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΑΝΤΊΣΤΟΙΧΩΝ ΓΡΑΜΜΩΝ ΤΟΥ ΠΊΝΑΚΑ ΒΑΘ[] ΏΣΤΕ ΝΑ ΜΗΝ ΧΑΘΕΊ Η ΑΝΤΙΣΤΟΙΧΕΙΑ ΤΩΝ ΔΕΔΕΟΜΕΝΩΝ. ΔΕΔΟΜΕΝΟΥ ΟΤΙ  ΑΥΤΟ ΔΕΝ ΧΡΕΙΑΖΕΤΑΙ ΓΙΑ ΤΟ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΕΝΟ ΕΡΩΤΗΜΑ, ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΓΙΝΕΙ Η ΟΧΙ.

[EleniK]

οχι δεν χρειάζεται, αφού η ταξινόμηση σου λέει η άσκηση να γίνει στους ΜΟ και στα ονόματα. Πάντως αν ήθελες να αλλάζεις κάθε φορά και όλες τις βαθμολογίες τότε θα έπρεπε να συμπεριλάβεις:

Για περ απο 2 μέχρι Ν
Για ι απο Ν μέχρι περ με_βήμα -1
Αν ΜΟ [ ι ] > ΜΟ [ι-1] τότε

Αντιμετάθεσε Ον[ ι ], Ον[ ι-1 ]
Αντιμετάθεσε ΜΟ[ ι ], ΜΟ[ ι-1 ]
     Για j από 1 μέχρι Μ
       Αντιμετάθεσε Βαθ[ ι, j ], Βαθ[ ι-1,j ]
     τέλος_επανάληψης
Τέλος_αν
Τέλος_επανάληψης
Τέλος_επανάληψης

Δε νομίζω όμως ότι θα ζητηθεί κάτι τέτοιο. Ξεφεύγει ίσως.   

[petrosp13]

Κάτι τέτοιο θα χρειαστεί μόνο αν υπάρχουν επόμενα ερωτήματα που χρειάζονται την αντιστοιχία των ονομάτων με τις γραμμές του δισδιάστατου, κάτι που η ταξινόμηση το αλλάζει
Πάντως, και τέτοια ερωτήματα να υπάρχουν, η συμβουλή που δίνω εγώ στους μαθητές μου είναι να αφήσουν το ερώτημα αυτό τελευταίο, βάζοντας σχόλια σε όλα τα κομμάτια του προγράμματος αναφέροντας τι επιλύουν σε καθένα από αυτά

[EleniK]

Σωστά, αν και το θεωρώ ιδιαίτερο παρατραβηγμένο

[ipoulis]

Δεν το θεωρώ πλεον πολύ τραβηγμένο.
Πάντως μια προσέγγιση (αν υπάρχουν επόμενα ερωτήματα)
να αντιγράψεις τους 2 μονοδ σε 2 νέους (π.χ. ΟΝ2 και ΜΟ2)
να τους ταξινομήσεις όπως θες και στα επόμενα
υποτιθέμενα ερωτήματα να ξαναασχοληθείς με τους "απέιραχτους"
πίνακες ΟΝΟΜ και ΜΟ.

[EleniK]

Και αυτό γίνεται